《武进日报》以《小海粟课程：美育照亮智慧》专版报道海小

3月19日，《武进日报》的“武进教育”版以《小海粟课程：美育照亮智慧》为题，专版报道了刘海粟小学的特色课程。具体报道如下：

这是一所普通的小学，创办于1975年，2001年被命名为江苏省实验小学。

这又是一所不普通的小学，她把“适合师生生命成长的美学校”作为办学愿景，践行着海粟大师“第一等的襟怀、第一等的正气、第一等的追求”的精神。她坚持“以美育人”的办学理念，通过可选择的“小海粟课程”、丰富的德育活动、高效的教育教学、高雅的校园文化，促进海小学生“健全的人格、健康的体魄、高雅的气质、好学的习惯”四大核心素养的提升。

以大师刘海粟命名的这所小学，已连续16年取得区素质教育综合评估一等奖，并成为全国学校艺术教育先进单位、全国教育系统先进单位、省首批艺术教育特色学校、省小学特色文化建设项目（“小海粟”课程基地）学校。因为有了艺术的熏染，迸发出无限的活力。无论是学生、老师，甚至家长，都在这里得到了成长……

以“尚美校园”熏陶感染孩子

在美国，有这样一个神奇的教师，在他执教的“第56号教室”，90%的孩子来自贫困家庭，他所教过的学生测试成绩高居全美前5%，学生长大后纷纷考入哈佛、斯坦福等顶尖大学，并取得不凡成就。这，就是被称为“全美最佳教师”的雷夫。

两年多前，雷夫走进了刘海粟小学，立即被这所学校吸引。让孩子爱上学校、让学校成为一个有趣的地方，这是雷夫的成功经验。在刘海粟小学，雷夫找到了太多与“第56号教室”的相似点。

让学生喜欢学校，进而爱上上学，刘海粟小学除了有和蔼的老师，更创设了最美的环境，让校园成为最适合求知的地方：

虽说是一所小学，却有着高雅的环境：宽广的海粟广场绿树成荫、四季花开，紫藤下的长廊、垂柳畔的古亭、雄伟的双飞雕塑，透出的是高雅的品位和追求；艺术长廊古色古香，图书馆尚美堂融入了琴棋书画的元素，创意音乐吧随时随地可以自行演奏，大厅里的凤鼓编钟、钢琴古筝，呈现的是中西文化的交融，承载的是古今艺术之美对师生心灵的滋养……

和雷夫的“第56号教室”一样，学校之美对他们产生了强烈的磁场，不仅是学生喜欢学校，家长也被美的校园文化所感染。王小波老师的教室曾获得全国新教育“十佳完美教室”，她的教室由教师、学生、家长共同经营，孩子们亲手种植了绿植，饲养着可爱小动物，自制的装饰品、实验器材、艺术工具……让教室更像一个魔力之家，让每一个孩子都爱上这个家。就像雷夫的学生一样，每天一睁开眼睛，最盼望的地方，就是学校，就是学校里的那一间教室。

学校不仅创设了美观、优雅、文化内涵丰富的校园环境，更是把艺术与德育相融，为孩子们架构丰富的活动，积淀尚美的情怀和素养。以举办的画展为例，海小的画展是一个立体的艺术展，不仅有学生、家长、老师参与，更是别出心裁地邀请了每年为画展裱画的师傅，师傅朴实的话语见证了学校艺术教育的发展，他说：“我裱了三十五年画，能够连续十二年坚持举办书画展的，刘海粟小学是第一个，从第一次举办画展的十几幅作品到如今的上千幅学生作品，我看到了孩子们艺术梦想的实现。”展出的作品中既有传统的书画，还有孩子们设计的时装，手绘的帽子、T恤、鞋子、盘子、水桶、扇子、灯笼、脸谱，甚至连遮阳伞都是手绘的“限量版”。同样是书画的学习，海小的老师们就是有办法把枯燥的学习变得这么好玩。

最美童声大赛、校园吉尼斯大赛、新年音乐会、民族文化节、艺术讲堂、小海粟秀场……各种好玩的节日活动特别打动孩子的心。以一年一度的民族艺术节为例，学生们唱民族歌曲，跳民族舞蹈，学民族日常用语，做民族特色小吃，画民族节日服装以及民族特有建筑，讲民族历史故事，做拉面、跳竹午舞、尝蒙古奶、着民族服装，举办民族文化知识竞赛，整个校园都成为欢乐的海洋。

学校每年约请艺术名家来校，与孩子或同台演出或挥毫作画，刘海粟先生之女、海小名誉校长刘蟾女士每年都会走进海小，与孩子们举行书画笔会活动。她被孩子们的热情与对艺术的追求所感动，欣然挥毫为学校题词，写下“真善美”三个大字。她动情地说：“在海小我看到了父亲真善美和一等精神的延续，感到非常欣慰。”重阳节里，来自全国各地的99名艺术家和刘海粟小学的99名小书法家一起举行了 “大手拉小手”书法笔会活动；特邀民间书画家王亚兴先生来校举办“百幅百岁寿星画像展”，孩子们邀请家中老人一起参观画展，尊老爱幼的美德在艺术的熏陶下得以形成，在审美的提升中渲染品行。

以“美的课程”激发孩子潜能

一所学校三千多名学生，仿佛是一座大花园。这座花园中，必须要有各色的花朵，才会繁华似锦。对于孩子也一样，不同的个性会彰显各自特有的美。他们中，可能会出现画家、舞者、乐手、运动健将……而海小，就是尊重每一个孩子，充分挖掘每一个孩子的潜能，让每个孩子在这里找到最适合自己的成材之路。

学校基于美育视野，着力构建了以艺术教育为重点，以“必选兼修、多样分层”为特色的“小海粟”校本课程。先后在音乐表演、书法绘画、语言表达、科技手工、体育健美、创意体活、节日庆典、仪式体验等领域，共创设了近百个班级的课程，注重校本课程的可选择性、全员参与性，最大限度地满足学生的个性发展。孩子喜欢什么，就可以随心选择一个班参加艺术修炼。

学校聘请了南京歌舞剧院、刘海粟美术馆等专家，结识周边艺术名家、民间艺人，吸引有特长的家长成为艺术教育义工，来校辅导学生艺术学习。

普普通通的书画作品，学生把它搬到了紫砂壶上；平平常常的剪纸，不仅有多重的颜色，更有文明礼仪行为习惯的内容，聪明的孩子还把作品做成了微电影。“小海粟”课程实施以来，孩子们从班级的小舞台起步，一直走上了央视舞台，甚至维也纳金色大厅。舞蹈队多次亮相于省艺术展演的赛场，为著名音乐家张也伴舞；百人管弦乐团参加省管乐大赛，与全国顶级的海军交响乐团、金帆乐团同台演出；学生民乐团在央视新春民族器乐音乐会中精彩展示，中央民族乐团的专家称赞：“孩子们表演特别有感召力，演奏出的音乐就像人一样有呼吸，从中我们感受到了乐曲带给孩子的快乐，带给观众的快乐，令人震撼，可以走向世界。”学生书画作品在历届全国中小学生书法美术作品展、全国青少年现场书画大赛等活动中展出或获奖；在历年江苏省 “我家幸福年”中小学生书画比赛、规范汉字书写比赛、中小学师生书法展示赛等比赛中，荣获金奖，学校获优秀组织奖。无论是书画作品的比赛展出，还是现场书画活动，海小学生以娴熟的技术、独特的创意、个性的作品呈现，深受书画教育领域、书画界专家的好评。

“作为一所拥有着得天独厚的精神文化资源的学校，我们要在培养“海粟精神+现代素质”的育人理念上作更多的探索；作为一所有思想高度的学校，我们要在引领优质教育的同时，努力让学校成为生命的林子，让师生在‘精神氧吧’里各美其美，幸福成长；作为一所追求品位的学校，我们要将文化外化于形，内化于心，形成我们的‘海小印记’、‘海小气质’、‘海小味道’！”这是校长吴群英常说的话。事实上，海小不仅仅给孩子打造了快乐童年，更是为孩子开辟了更为宽阔的人生道路。

2014年，从海小毕业的学生吴馨钰回到母校，向母校的师生们呈现了一场别开生面的感恩音乐会。这位曾多次受邀赴美国、西班牙、韩国等国传播汉文化的女孩，对母校有着一份特殊的感情。“在海小我得到了音乐的启蒙，这里的艺术教育，充分发掘了学生的潜力，让学生寻找到最适合自己的发展之路。”音乐会之后，吴馨钰向记者道出了这样的肺腑之言。

以“美的课堂”涵养艺术气质

大力实施艺术教育，无论是教师还是学生，都会从中汲取丰富的营养。对于孩子，带来的不仅仅是快乐的体验，从科学角度上说，更是抓住孩子思维开发的黄金期，通过右脑开发，提升孩子的学习力、思维力。对于老师，带来的是气质的提升，个性的张扬，特色的塑造。

海小在对学生进行艺术教育的同时，还要求每一位教师都要有一门艺术特长。这支勇于创新的教师团队，把“学科和艺术融合”，推进乐学灵动的“美的课堂”建设，追求课堂教学“目标和谐美”、“内容形象美”、“结构组织美”、“方法艺术美”、“过程创造美”，历经近十年的实践探索，全校呈现了以和谐、灵动、艺术为特征的尚美课堂风貌。让课堂成为师生生命成长的美田园、美乐园和美学园。

海小曾经开过这样一堂美术公开课，听课的教师中，有不少来自全市的高中、初中学校。这堂在全市引起轰动的公开课，与其说是一堂美术课，不如说是一堂信息量大、充满艺术魅力的综合课。执教者张玲珑老师，曾经是湖南偏远山区的小学语文教师，因为痴迷书法赴中央美院书法专业学习，2008年作为特殊人才引入海小。从考古模拟，到IPAD新技术运用；从青铜鼎的传说、用途，到共同寻找带“鼎”字的成语；从演奏编钟的视频，到现场为青铜赋诗；从欣赏青铜名器，到青铜纹饰解析；从自主质疑，到合作发现……沉醉其中的，不仅仅有学生，更有每一位听课的教师。教师们感慨地说：这样生动的课，带给孩子太多的启发。这是知识的教育，更是兴趣的启蒙，也许几十年之后，这些孩子中会走出考古学家、文物鉴定家、雕塑家、诗人……

这样以“美”为特质的课堂，在海小并不鲜见：

语文老师袁静的省公开课《埃及的金字塔》教学中，美育熏陶下的海小娃，人手一台平板电脑，有的研究造型别致的金字塔、有的展示四季变换下的金字塔、有的配乐深情诵读名家笔下的金字塔，每个孩子心中都有一个属于自己的“金字塔”。省教科研规划办公室彭钢主任称赞：“海小的孩子，以独特的审美视角，先进的技术水平，感受到了具有海小特质的美的语文课堂。”

在省第16届小学语文优质课评选活动中，海小唐薇老师荣获特等奖。这跟海小的艺术熏陶是分不开的。多年来，她苦练书法基本功、学习古筝演奏，向电视台主持人学习演讲技巧，最终以海小美教师的形象，完美演绎海小“美的课堂”理念。

海小每周有一节由音乐老师执教的体育课，进行专项的形体训练，让学生从走路、站姿就有一个美的形象；科学老师走进了语文课堂，一起探讨《神奇的克隆》；数学老师带着孩子们一起制作有趣的杯琴，孩子们利用自制的杯琴奏出熟悉的歌曲。

一所美学校，就是这样如春雨般润物无声。在艺术的润养下，一批批孩子在这里获得生命的成长……

（刘海粟小学发展中心）