海小开展骨干教师示范引领活动

为了充分发挥骨干教师的引领作用，提高课堂教学效率，提升青年教师专业素养，3月14日，刘海粟小学数学教研组开展了骨干教师示范引领活动，活动由市学科带头人郑小玲老师执教了展示课《折线统计图》，全体数学教师参与听课与评课。

课堂“美”，取决于精美的教学资源。郑老师为了上好折线统计图这节课，精心准备各种教学资源：生活中形形色色的统计图样，孩子们一到五年级的身高记录，清新大气的课件展示，简洁明了的板书设计等等，都可以看出郑老师为美课堂所做的精心准备。课堂“美”，取决于精细的教学设计。学生对于折线统计图的认识过程不是一张白纸，他们已经有一定的认知基础，因此郑老师从学生熟悉的身高变化入手，带领孩子们逐步从点、线、趋势认识折线统计图，提高学生识图能力，并在教学中通过与统计表、条形统计图的比较，清楚认识到折线统计图的特点。郑老师还带着学生走进生活，创设性的选择习题设计，让学生感受到折线统计图的作用，这些都可以看出郑老师对于美课堂的研究落在细处。课堂“美”，取决于精彩的教学生成。课堂中，郑老师收放自如，对于学生独特的思想和做法，不急于给予评价孰优孰劣，而是留给学生自己思考、判断、比较的思维空间，让学生获得共性的发展，还发展学生的个性，为学生的人性张扬搭建舞台，这些都看出郑老师对于美课堂认识的深入思考。

研讨实，在于精心的准备与思考。研讨前，没有深入的思考，就没有扎实有效的收获。因此课前每位教师带着自己的思考进入课堂，带着想法开始交流。一节成功课堂的展示，离不开教研组团队的打磨历程，研讨活动首先就由郑小玲老师和五年级教研组成员谈对于教材的解读以及教学设计的思考，几位教师的讲解由浅入深，层次分明，让参与活动的老师都能从教学设计中感受教材的内涵与深意。接着，青年教师们也各抒己见，从教学内容的设计、课堂生成的处理、教学语言的简洁、教学过程的效率等方面提出自己的感想以及对于自己课堂的收获。最后，由学科主任带着大家一起学习了统计与概率版块在苏教版的编排特点，从课标中认识统计与概率版块的核心价值，从教学建议中了解需要注意的问题。

此次骨干教师示范引领活动，有课堂的展示，有深入的探讨，有理念的解读，让每位数学教师都获得了一次学习机会，让每位教师都共同进步，共同成长。海小将继续开展扎实有效的教研活动，提升教师专业素养。

（刘海粟小学课程中心）