学做实践的思考者，更做思考的实践者

——记同心部二年级教研课

11月17日上午，初冬的太阳倾洒，这样美好的日子里，唐可青老师在二(4)班执教了《大禹治水》一课的研讨课，为学生种下了爱上神话故事的种子。

在学习大禹治水的经过和方法时，唐老师采用让学生在读中感悟的办法，自读课文，画出详细描写大禹治水的经过的句子，并且对比其父亲鲧的治水方法，分别概括两人治水的不同，总结出堵塞和疏通这两种不同的治水方法。从大禹治水的条理性和合理性，感受其智慧和持之以恒的精神。同时，学生还概括出大禹治水经历过程中的遭遇，感悟到大禹是不畏艰难、大公无私的治水英雄。

课后，老师们在吴部长的引领下展开了主题式评课。不同程度的课型文本解读，学生课堂的思维深浅也不一。我们要把思考研究努力落实到一节节有生命拔节的课堂实践中，学做实践的思考者，更做思考的实践者。

(图文:唐可青 审核:吴华云)