我校举行二年级口算跟踪调研活动

新课程标准提出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”而低年级口算技能的掌握直接关系到中高年级计算能力的形成。所以低年级数学教学中应该重视口算训练，培养学生口算技能。

9月初，我校对二年级的口算进行了第一次调研。调研后二年级的所有教师针对出现的问题进行了即时的反思与交流，最后教研组制定了行之有效的整改方案和策略。经过一个多月的努力，在11月初，我校又进行了跟踪调研。

从本次跟踪调研的结果来看，二年级学生口算的正确率有了大幅度地提高。从学生答卷情况分析，欣喜地发现了这些变化：1.口算的习惯有了明显的改善，粗心看错数字和运算符号的现象大大地减少了；2.口算的速度有了明显的提升，从第一次的10分钟缩短到这次的8分钟，整个年级只有个别学生没来得及做完；3.各班口算的水平和能力趋于均衡，每班的正确率都非常高，差距甚微。

这次跟踪调研的结果真实地反映出第一次调研出现的问题得到了及时的整改与修正，说明海小的数学教师对口算的重要性有了全新的认识，并能主动在平时的教学中开展丰富多样的口算训练，扎实有效地培养学生良好的口算习惯，不断提升他们的口算能力和水平。相信只要能持之以恒，不断地这样坚持做下去，我校培养低年级学生过硬的口算能力之目标不久定能实现。

（刘海粟小学课程中心 图、文：蒋虹）