教研两手抓，成熟教师展风采

——记海小语文组教研组长引领课活动（二）

金秋九月，是充实的学习季，海小校园处处充盈着学习的芬芳，处处彰显着学习的魅力。上周末，海小所有的语文老师追寻着大师的脚步，观摩了多堂全国著名特级教师的智慧课堂，周一，海小的青年教师们老师又齐聚在二（5）班、四（4）班、五（2）班教室，认真聆听各年级教研组组长的智慧引领课。课后，大家又立即聚在一起进行研讨，扎扎实实地开展主题式课堂教学研究。

一直以来，低年级语文老师一直在陈嫦云老师的带领下扎扎实实开展故事语文的实践与研究，学生的学习热情和学习能力都得到了很大提升，老师们的研究也越来越系统化。此次，陈嫦云老师执教的是二年级上册的《识字3》，是一篇以“会意字”为主题的识字课，原本枯燥的识字课让陈老师上得扎实灵动、妙趣横生。她带领学生通过观察学习“笔”、“看”这2个会意字，再组织学生积极地进行小小组学习，通过“读、想、听、说、写”这五个步骤引导学生主动探究会意字的奥秘。课堂上，陈老师不忘培养学生的生活、学习的好习惯，在教学“尾”字时教育学生做事不能虎头蛇尾，要有头有尾，在指导“尖”字时教育学生在使用尖的物品时不要伤到自己，更不能伤到别人。课堂里陈老师引来了会意字儿歌，“女子好，女少妙……”打上节奏，让孩子领略了中国汉字的精妙，又通过“尾巴歌”，让学生再一次深深感受到了故事语文的美妙。

中高年级一直致力于学本课堂的研究，一二年级的学生更多是养成良好的学习习惯，那么三至六年级学生就需要在老师的引领下循序渐进地习得学习方法。四语教研组的花苏梅老师执教了《虎门销烟》这篇课文，整堂课落实在“壮”字上，学生自主学习感受销烟前和硝烟时场面的壮观，从而理解虎门销烟这一“伟大壮举”。最后花老师结合《练习2》中的成语，充分调动学生这堂课的积累，完成小练笔“我站在林则徐塑像前……”。五语教研组的朱金花老师展示了《金蝉脱壳》一课。他充分关注该年龄段学生的学情，以金蝉脱壳的过程为主线，紧抓脱壳时和脱壳后金蝉的变化，让学生通过抓关键词句、抓细节描写等方法体会金蝉脱壳的奇特动人和神奇有趣。课上朱老师调动了学生学习的积极性，采用多样化的菜单学习让学生学会自主学习，自主感悟，适时迁移，并指导学生观察类文章的写作方法，让每位学生都能根据自己的需要选取学习任务，真正落实了“学生是学习的主人”这一观念，构建了以学生为主体的课堂模式。

活动中，每位青年教师都紧抓学习机会专注倾听、认真记录，真正达到了耳勤、脑勤、笔勤的和谐统一。课后，大家立即以本年段研究主题展开热烈讨论，年轻教师分享了自己本堂课的学习收获以及对照自己课堂而生的反思，经验教师提出了自己对于本堂课一些环节更好的教学策略的改进建议，一次次思维火花就此碰撞，也对我们海小的语文教学提出了更高的研究要求。新学期，教研组长的身先垂范，给海小青年老师指明了风向标，他们一定会以此为指针，不断提高钻研教材的能力，不断锤炼教学基本功，为学生语文素养的提升而努力，在海小语文研究之路上越走越宽，越走越远。

（刘海粟小学 图：各年级组 文：夏英 审核：唐薇）