立足常规调研 提升教学质量

——刘海粟小学举行二年级学生口算能力调研

全面提高教学质量，不断提升教学软实力，是每个学校教学工作的核心追求。注重常规、小型多样的调研，是刘海粟小学稳步提升教学质量的重要法宝之一。在数学常规调研工作中，根据教学内容和学生学习水平的差异，海小课程中心针对不同年段调研的侧重点各不相同：低年级注重口算能力的培养，中年级侧重解决问题能力的提高，高年级则强调数学思维能力的提升。9月15日，海小进行了二年级学生口算能力的调研。

新课程标准提出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”而低年级口算技能的掌握直接关系到中高年级计算能力的形成。所以低年级数学教学中应该重视口算训练，培养学生口算技能。

本次调研共50道口算，内容包括两位数加减一位数，两位数加减两位数（不退位和进位），测试时间8分钟。从调研结果来看：大部分学生完成的正确率较高，说明他们对这类口算的方法掌握的比较到位，口算技能较熟练。其中，蒋英老师执教的二（9）班的成绩特别突出。在结果分析会上，她从培养良好的口算习惯，注重算理教学，丰富练习形式，激发口算兴趣的角度与年轻教师们分享了自己的训练妙招。

本次调研活动让低年级数学教师形成了这样的共识：口算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的口算能力，就要持之以恒。在教学中，要根据学生的年龄特点和认知规律，通过直观教具和灵活多样的教学方法，大胆改革，勇于探索，才能达到培养低年级学生过硬的口算能力的目的。

（刘海粟小学课程中心）