整体入手，重点突破，体会古诗意境美

——记四年级语文教研组第一次教学研讨活动

9月7日上午在四年级语文教研组第一次教学研讨活动中周球东主任率先执教四年级语文教学研讨课——古诗《望洞庭》。

古人云：“诗中有画，画中有诗”，古诗语言凝练，所描绘的意象所构成的意境美，能使学生受到美的熏陶，培养学生欣赏美，感受美的能力。但很多时候，古诗的教学都只是注重让学生理解诗的意思，忽视对意境的感悟。对于学生来说“诗境”难以感悟，这也是我们古诗教学的难点。

《望洞庭》这首诗总体给人空灵、缥缈、温柔、宁静、和谐的感受，特别是诗中形象的比喻，形、色和谐，让人感到洞庭山水如设色淡雅、造型精致的艺术品，玲珑剔透。根据这首诗的特点，本节课周老师引导学生从整体入手，以“这首诗写了什么？这些景色怎么样？”导入文本，引导学生通过丰富的想象，感受水天一色物象的画面美，从而感悟宁静、缥缈的意境美。为了突破难点，周老师在设计时紧扣关键字词进行教学，从“色调”方面来引导学生想象水天一色的画面美，感悟“和”。 其次抓形象的比喻，从形、色两方面引导学生想象洞庭山水工艺品般的画面美，进一步品味“和”。最后，抓住“望”引导学生体会诗人观察的角度，感悟作者的以小见大，举重若轻的写作手法，体会诗人宽广博大的胸襟。

四年级语文教研组向来重视教学研讨，此次 “整体入手，重点突破”是他们在古诗教学中又一次有益的尝试，这一教学方式摒弃了传统古诗教学逐字逐句讲解的生硬方式，有利于学生从整体把握诗意，体会诗的意境，建构完整的知识体系。

(撰稿：四年级语文教研组 审核：唐薇）