一次家访引起的双胞胎教育问题的思索

同协部 刘瑶

我们班有一对可爱的双胞胎兄弟。家访前，我细细地观察了一下他们：他们和其他双胞胎不一样，各自长得都有自己的特点，个子瘦瘦，性格截然不同。兄弟俩在班里都比较活泼，聪明伶俐，但是弟弟课堂上看书和画画都能坐得住，注意力能高度集中，做事迅速，乐观开朗，抗打击能力强；哥哥上课时容易走神，做事情速度较慢，内心敏感，抗打击能力稍微弱一些。此次家访，我更想知道家长是如何培养孩子的，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长学习比较成功的教子经验。

来到双胞胎家，迎接我的是热情好客的外婆。她带我参观了他们的卧室。卧室非常整洁，床是上下铺，兄弟两个经常要抢着睡上铺，家人为了公平，决定采用了轮流制度。我看到他们的父母都很爱她们，给她们创造了较好的生活和学习环境，一点都不偏袒任何一方。放学后，父母会让孩子先玩一会儿，让孩子先放松一下，然后再分开写作业，说是两个在一起，不是两个讲话就是一起愉快地玩耍。做完作业他们或者静静地看书，或者一起玩玩游戏。家访中，兄弟俩还为老师演示了如何让曹操逃脱华容道的游戏。

谈及课余时间是怎么安排的时候，兄弟俩纷纷主动说起自己假期时间安排表。哥哥学下围棋和武术，弟弟学唱歌和羽毛球、跆拳道。妈妈在为孩子选择兴趣班时充分考虑了能孩子的意愿，并且发现一动一静能很好地锻炼孩子的心性。只要有时间爸爸妈妈就会把孩子带出去运动，比如玩轮滑等，因为爸爸妈妈认为多运动，孩子的思维会变得活跃，记忆力也会增强，事实证明的确如此。

在我和家长交谈时，哥哥也能侃侃而谈，一直在夸奖弟弟在学校是如何能干，时不时地做作业；而弟弟变得比较害羞，和老师讲话都会脸红，一直在房间里走来走去，静不下心来。兄弟俩在家的表现和学校完全相反。这让妈妈很疑惑。我想这是孩子吸引长辈关注的方式不同。

在交流中得知，在双胞胎的教育上，家长都是以公平合理的心态面对既相同又有很大不同的两个孩子，尽量给予了孩子平等的关注。在日常生活中敏锐地关注到他们的情绪反应，及时调整学习活动的进程或是语气语调，让孩子们感受到公正的父母之爱。就性格而言，两个孩子没有好坏之分，针对他们不同性格，家长既能尊重他们的不同，又发自内心地接受这种不同。在日常教育中大大发挥彼此性格上的优势，针对具有代表性的事例，让他们一起展开讨论，让他们从小就学会在相互欣赏中成长。两个孩子虽然身处相同的环境，但拥有自己觉得有意义的不同生活，家长能帮助每个孩子认识自己的兴趣和才能，然后给予他们培养这些兴趣和才能的时间和空间，培养孩子的个性。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。