抓住语言训练点，凸现人物品质

——记五年级语文教研活动

今天上午第二节课,五年级组语文老师齐聚五10班教室,聆听了李玲霞老师执教《诺贝尔》。

《诺贝尔》是苏教版小学语文第九册第六单元的一篇课文。这是一篇写人的文章，介绍了瑞典著名科学家诺贝尔的一生，重点突出了诺贝尔在炸药方面的巨大成就和他将大部分遗产捐献出来，设立诺贝尔奖金的事，赞扬了诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败与痛苦，但毫不气馁、锲而不舍的精神。

李老师上课时教态亲切自然，语言干脆利落，思路清晰。尤其是在语言文字的训练上下了功夫。如发明固体炸药这部分，实验室在一声巨响中化为灰烬，亲人也是伤的伤，死的死，李老师抓住这一关键处进行了语言的训练，让学生分别从诺贝尔的亲戚、邻居和自己三个层面去进行想象，这样的想象训练不仅充实了文本内容，更丰满了人物形象。再如教学亲自实验，研究威力更大的炸药这一细节部分，李老师引导学生抓住“怦怦直跳”来想象诺贝尔的内心，抓住诺贝尔当时的神态、语言、动作等方面来引导学生想象说话，使学生很自然地读出了一位为了科学可以将生死置之度外的诺贝尔。在教学中，李老师不仅引导学生关注文字，更引导学生关注标点，特别是文章的第8、9自然段，多处运用了感叹号。教师引导学生去细细地品味，走入一定的语文情境去诵读、体悟，感悟标点符号丰富的内涵，感受作者字里行间所要表达的情感，感受人物起起落落的情感跌宕，从而凸现了人物的可贵品质。

课后，教研组的其他老师针对这节课阐述了各自的理解，畅谈了听课后的感悟，也提出了一些建议。这次教研活动使每个老师都收获不少。

（图文：庄伟娟 审核：许文玉）