海小举行市级课题成果汇报暨英语教师特色展示活动

12月11日，刘海粟小学举行了英语课题成果汇报暨英语教师特色展示活动，邵佳冬老师进行了特色展示，王丽萍老师也奉上了精彩的课堂。市、区两位教研员黄晓燕老师和刘丽华老师，海小吴群英校长和张明霞副校长以及海小全体英语教师、兄弟学校教师代表参与了此次活动。

特色课堂 精彩分层

首先，全体教师一起观摩了邵佳冬老师六年级《Save the earth＞一课。邵老师首创英语综合性学习课型，有效拓展了书本的学习内容。利用任务单、学习小组等自主学习形式促进学生学，大气的教学构思、学生流利精彩的英语表达让所有听课老师震撼。整堂课融思想性、知识性与艺术美于一体。王丽萍老师的这堂E学习课颠覆了课堂的惯性思维，将学习的主动权交到了学生手里，师生利用照片书、微视频、PPT、E-book、papa等技术进行自主学习与交流的目的。她的课堂，既让孩子感受到精美的教学软件带来的赏心悦目的美，又让孩子充分展现了英语语言学习的内在价值美。

特色研讨 深化主题

海小的四个教研组分别从课堂参与度、小组合作的有效性和教学环节的设计以及师生评价语四个体现学生自主学习的维度，对邵老师的课堂进行了观察。在随后的研讨活动中，各教研组长就各自观察的纵切面得出的数据进行了详细的分析汇总。这种团队式评价，让研讨更有实效同时也证明了1+1>2的魔力。接下来陈阳主任主要就本课题推进的过程以及取得的成果两方面，向专家进行了精彩汇报 。

专家点评 收获无限

刘丽华老师和黄晓燕老师分别结合两节课对本次活动进行了点评。刘老师充分肯定海小英语组在课题研究领域作出的努力，各种丰富的学习活动，以及英语课堂教学的改革，都体现了海小教师的思想。黄老师充分肯定：“海小的学生能够在模仿的基础上，用自己的方式去学习和表达，学习积极主动；邵老师能够跳出文本，带领学生自主探究，学生能够自信成功地展示，这些与海小对学生自主学习能力培养是分不开的。”两位老师也提出，自主学习的研究还应该落实到更细微的教学环节之中。从教学目标的设计着手，以培养学生逻辑性思维和发展性思维为目标，引导学生能够自己建构学习的框架。

本次展示是继玲珑书法教学与新燕高效课堂展示活动后，海小推出的又一特色展示。同时也是2011年3月海小市级课题《小学生英语自主学习能力提高的策略研究》课题正式立项后，经过三年的研究，课题组取得的成果，涌现了一些教学创新、质量优异并深受学生喜爱的特色教师。本次活动为海小的特色教师搭建了平台，也为海小的英语教学研究明确了方向。

（刘海粟小学 撰稿：潘云霞、陈阳 摄影：陈阳、姚华）