还原大海的面貌，给学生真实的识字空间

——记一（3）班新教师公开汇报课

海小号旅游大巴的鸣笛声，让冬日的阳光，悄悄的探出了头，爬到了一年级（3）班的窗台，也开启了一（3）班的小朋友们的大海之旅……

《识字5》是一篇关于大海风景的韵文，左老师首先让学生自主学习，借助拼音，读通韵文。在此基础上，左老师利用幻灯片给小朋友们展示了大量的与韵文有关的图片，创设大海的环境氛围。在讲到“沙滩”这个词的时候，利用图片引导小朋友去形容沙滩，进而补充词汇：金色的沙滩，一望无际的沙滩，无边无际的沙滩……由点到面，利用各种各样的图片来扩展小朋友识字的面。为了创设更真的大海环境，学习海风、海鸥、浪花，左老师多次让学生闭上眼睛，倾听海风的声音，感受咸咸的海风，聆听海浪的声音，感受巨浪、小浪花、风平浪静的不同，这些都从不同层面帮助学生快速且大量有效的识字。在讲完每行词串之后，左老师引导学生诵读词串，激发学生边读边想象，读出海风的温柔、贝壳的五颜六色、沙滩的一望无际……不仅可以加深学生对词语的理解和体验，而且能让学生享受到审美的乐趣。在课的结尾，左老师给大家讲述《关于大海的故事——外婆的澎湖湾》，让学生在故事的记忆中再次感受大海的魅力。

吴校长对本次课进行了点评，充分肯定了本课对课本情境的创设对于海量识字的帮助，能活学活用，趣味盎然。同时，也提出了一些宝贵的建议：上课的评价语言要不断的推陈出新，课堂要更加的规范化等等。在《外婆的澎湖湾》的轻音乐声中，公开汇报课结束了，小朋友扑闪的大眼睛充满了对大海的向往……

（撰稿：邵杨 审核：吴华云）