追求美的课堂 培养美的学生

——湖塘片“学科融合艺术 打造尚美课堂”主题观摩研讨活动在海小举行

美是迎春的第一朵鲜花，美是暖冬的第一缕阳光，美是老师温暖和煦的眼神，美是孩子心领神会的一个微笑。为了深入推进小学课程改革，提高教育教学质量，提升教师教育科研能力，区教研室决定在湖塘协作片举行以“学科融合艺术，打造尚美课堂”为主题的观摩研讨活动，14日上午活动在刘海粟小学举行。海小教师不断研究，齐力打造尚美课堂，以主题式、系列化的课堂研究形式，成功展示了一组美的课堂。

美的故事 美的感悟

语文和美术学科组，以“寓言、童话和神话”为主题，开展了系列化的尚美课堂教学研究。胡洁老师在故事识字课《小青蛙旅行记》中，在童话故事背景下，巧妙创设识字情境，对教材进行二度开发统整，一上课就将孩子带入童话般的学习氛围中，学生徜徉于浓浓的故事氛围，快乐识字。徐娜老师的课堂清新活泼，整堂课的设计“趣”字当头，导入时趣味十足的“猜一猜”，充分调动起孩子们的感官；读故事时饶有兴趣地“读一读”，让孩子们置身于故事中；进而通过看看、读读、想想这样层层递进的方式，将孩子带入到捞月现场，从而使寓意渐渐明朗化。而美术老师张玲珑，则是在课堂上和孩子们“玩转”美术，师生共同创作，同画“寓言”和“神话”。他将美术的学习和生活紧密联合起来，运用故事融入成长，从美术表现中，寻求人文表达，孩子们乐在其中，悟在其中。

美的数字 美的体验

数学教研组， 以“美术与学科教学的融合”为尚美课堂研究点，展开实践研究。刘婷老师执教一年级的《认识11~20》。课前她精心准备，整合教材并多次试上，用“美”的眼光设计、改进她的教学。一堂课下来，所有听课教师都为她课堂的“美”而震撼：美轮美奂的课件演示，精细的板书设计，优美的教学语言，课堂中融合了儿童数字歌、数字连画等，让学生唱唱画画中轻松学习。姚华老师评价她的课堂，外在呈现色彩美、童趣美，内在展现简约美和学生的思维之美。张明霞副校长认为她的课堂设计新、练习活、兴趣浓，她在打造尚美课堂的研究中，做了很好地尝试并取得不错的效果，她为我们探索前行之路提供了借鉴。

美的字母 美的理念

英语教研组， 以“新技术支持下的课堂教学”为尚美课堂研究点，展开实践研究。王丽萍老师对教材的钻研与解读准确到位，精彩的E学习课堂给听课老师带来了一种美的视听享受。这堂E学习课翻转了课堂的惯性思维，将学习的主动权交到了学生手里，师生利用照片书，微视频，PPT，E-book，papa等技术进行自主学习与交流展示，体现了教学过程的设计美，教学方法的理念美，教学语言的简练美，教学板书的清晰美以及师生互动的灵动美。

柏拉图说：“美具有引人向善的作用和力量。”尚美课堂的打造，承载着以美益德、以美启智、以美健体的育人目标，我们期望从海小美的课堂中走出来的孩子，都能拥有高压的气质、健全的体魄、良好的修养和睿智的头脑。为此，每个海小人都将不断努力!

（刘海粟小学课程中心供稿）