让美的课堂如花般绽放

——记刘海粟小学六年级语文同课异构活动

美的课堂如丝丝春雨，润物而细无声；美的课堂如阵阵花香，沁人心脾。美的课堂如无韵的诗，无形的舞，无声的曲，让人为之动容、为之倾心。打造美的课堂一直是海小老师不懈的追求。今天，我校的朱金花、殷立敏老师给我们带来了两堂扣人心弦的课。她们用扎实的工作作风、灵动的语言、精妙的设计、机智的点拨诠释了美的课堂的真谛。

殷立敏老师上课干脆利落，没有过多的语言，每个问题都问的巧、问得妙，对学生的点拨不着痕迹。语文即会文导行的运用，殷老师在引导学生体会哥白尼不断发问的过程中，引导学生灵活地变换句式，将“为什么”放在句首灵活发问，将语文学活。更值得一提的是，殷老师将孔子关于“学与问”的名言贯穿始终，既是一种对内容文本的理解，也是一种积累，达到了触类旁通。

朱金花老师教学设计条理清晰，让课堂成为了孩子展示的舞台。在回忆议论文的写作方法后，朱老师让学生们介绍两位科学家，随后回归课文紧扣词句理解勤学好问、善于观察的重要性，最后让学生仿照课文也来提出观点、举例论证、总结观点，通过一个故事来表达自己的观点。这个练笔设计得有技巧，开发性较大，从而让学生学会灵活运用，达到一举反三的效果。

两堂课既注重知识的积累，又注重知识的运用；既有传承，又有创新。两位教师让孩子在接受知识的同时提升语言，升华美的情感，从而让美的课堂如花般绽放。

（撰稿人：金燕 审核人：许文玉）