语意语境共生共融 言以致用的新境界

--记四年级语文教研组教研活动

9月17日上午第一节课，四年级组全体语文老师齐聚四八班教室，开展题为“追寻言以致用新境界 打造本色语文课堂”的教研活动。活动内容为由郑真老师执教《天安门广场》第三课时。

为了体现新课标下语文课堂“语用”的核心思想，如何创设适宜的语言环境是上课教师教学设计的重心所在。从文本言语形式特点和学生的学情出发，郑老师精心设计了“竞聘金牌小导游”的活动内容，引导孩子从会运用方位词介绍建筑物到用上几个形容词描绘建筑物的特点，或者用自己的话介绍建筑物的功能等，逐渐丰富学生的语言，从“有话好说”到“有话说好”，体现了以学生为中心的发展观、教学观。

正如李海林所说“语文教学就是语境教学”，执教老师通过富有特色的语文活动、图片展示、语言描述等等多种教学手段激发学生激活相关生活体验，创设一个个连续的适宜言语实践活动的语言情境，使学生读出层次，读出情味，读进去又读出来，在语言的涵咏、体悟中明理悟情，深入三味。由课内言语实践活动自然引申出的课堂练笔，在教学环节上是对开课时的“重温小导游”的自然呼应，使整节课的设计形成完整的线性结构，完整体现教者教学目的的同时，凸显了对于学生学情的适度考量，也即王荣生先生所说的教师进课堂前要先问问准备让学生学会些什么，怎么学，学到什么程度。

(撰稿：郑真)