童话中的英语教学——记海小五年级英语教研组活动

新的小学英语教材的修订，标志着小学英语教学的目标、理念、教学要求、教学方式等要有新的调整。为了充分理解新教材并发挥新教材的主导作用，9月2日，我们刘海粟小学英语组开展了由英语学科主任陈阳老师给大家带来的五年级新教材第一单元Goldilocks and the three bears第一课时的教研课的活动，全体英语组教师参与了听课并研讨。

尽管是新学期开始的第二天，但是五（2）班的教室中学习气氛浓厚，还没走进教室，耳边就传来阵阵的读书声！上课开始之前，学生们就做好了充分的准备，用饱满的精神和对英语的热情迎来了新学期的第一课！

上课开始之前，陈老师就先领着同学们复习了课文中的新单词，加深了学生对词汇的印象。然后，陈老师采用自由谈话的形式，与同学们讨论他们平日里的爱好，由此引出关于阅读童话的话题。由于第一单元是以童话的形式来展示英语的魅力，因此，陈阳老师非常注重童话所体现的一种梦幻和趣味的结合。为了激发学生的兴趣，陈老师通过让学生观看一段迪斯尼的小动画，让同学们说说森林里有什么，由此引出本文的主人公——Goldilocks。接着，陈阳老师让同学们通过观察图片猜猜Goldilocks在森林里看到了什么，并让他们观看卡通认识到森林里的房子是属于谁的。学生们朗读了课文，然后用there is, there are的句型来回答房子里面有什么的问题。在这一环节中，学生们在了解课文的同时又感知了新的句型，一举两得！为了锻炼同学们的听力，陈老师特意设计了听录音回答问题的环节；并让同学们表演Goldilocks在喝三碗汤时不同的动作和表情。为了体现课堂的真实性，陈老师特意在课前准备了三个碗，这一细节体现了陈老师设计和准备课时的细致和周到，让听课的教师又一次领会到了教学准备的重要性！在表演的过程中，学生们学会了表达自己的感受，令人印象深刻。同样地，在教授hard, soft等形容词的过程中，陈阳老师用生动形象的图片和动作让学生充分领会到了单词的内在意义！

这堂示范课给教师们带来了新的思考，其中，陈阳老师创新而又真实的教学与指导，学生们认真而又专注的学习态度和品质，让人印象深刻。而其中最为吸引人的是陈老师以新的形式展示了英语童话故事的教学，体现了英语动态美和静态美的结合，给人耳目一新的感觉，值得教师们深入挖掘，细细体会，从中得出新的领悟，让英语课堂焕发出不一样的美！让教师们寓教于学，让学生们寓学于乐！

（文：王春雅 审核：陈阳）