回归教材，查漏补缺

—— 刘海粟小学英语教研组集体备课暨试卷分析

调研后的试卷分析，在教学中占着举足轻重的位置，是教学工作的一个十分重要的环节，是非常必要的。一个教师试卷分析的粗细，决定着下一步教学成绩的优劣。“细节决定成败”。到位的试卷分析，对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用。

5月5日下午，刘海粟小学英语教研组举办了集体备课暨试卷分析的教研活动。徐新燕主任首先指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次英语调研试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。试题难易适度，紧扣教材基础知识，题型多样。采取了听力和笔试相结合的方式，所有试题基于教材又区别于教材，灵活的转化课本知识，尤其笔试中图文并茂，既有填写单词又有选择答案，使学生的听说读写能力大大提高。此次调研重点考查了书中的四会和三会的知识点，体现了“以书为重点”的教育理念。

接着各年级的教师分别就所教班级学生答题情况进行了全面而细致的分析，客观地描述了学生的学习状态，同时，还就如何提高英语教学的质量，提出了自己中肯的建议。主要如下：

1、教师要准确把握课程标准的理念，用新理念指导教学，致力于推进素质教育，全面提高教学质量。

2、教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，"死文活教"，因材施教、寓教于乐，培养他们英语学习的积极态度和自主学习能力。

3、认真做好后进生辅导工作。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

5、培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。

总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体"：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

撰稿：邵佳冬 摄影：毛玉宇 审核：徐新燕