立足情景问题 突现有效课堂

——记刘晓春老师执教《整十数加减整十数》

4月3日，刘晓春老师为我们上的这一节《整十数加减整十数》。本节课给我总的印象是“立足情景问题，突现有效课堂”。本节课内容是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行的。整十数加、减整十数的口算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，是以十为计数单位。

本节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。知识是“整十数的加减整十数”的口算，比较抽象，在教学设计过程中因“巧”而精彩，突出了“两个”特点：

以现实生活为主线，让学生感受数学与生活的联系和以问题引领先试后导，使学生善学。

学生在40分钟里学会了整十数加减整十数，快乐并且扎实的掌握了相关知识。

（撰稿、摄影：刘思雨 审核：吴华云）