读好字词句 初品文之意

——记一年级语文教研组活动

一双双求知的眼睛，一个个纯真的心灵，都在静心等待着今天的语文课。伴随着激动人心的上课铃声，一年级语文组的老师们走进了一（2）班的教室，走进了由胡洁老师执教的课堂——《奶奶的白发》。

本文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。上课伊始，胡洁老师带着孩子们回顾了上周的演讲比赛《我和奶奶的故事》，回味了孩子们对奶奶的爱，接下来结合书中插图描述了图中情境，以“小孙子和奶奶在说些什么呢”导入课文，欣赏完课文朗读视频后要求学生“正确、响亮、流利”地朗读课文。读完课文，胡老师注重学生对文中一类、二类字词的识记和理解，设置了“智勇大冲关”游戏，第一关“二类生字认一认”，第二关“一类生字学一学”，读字词的过程中强调读准前后鼻音和轻声字，第三关“词意我懂了”，请生说还未理解的字词，其他学生解释，师作补充，体现了“以生为本”的教育理念。接下来胡老师带领孩子们逐段朗读并初步理解文本，注重朗读方法的指导，包括长句子中以词组为单位的停顿和抓住关键词来读好句子等方法，在对一些关键词的理解中胡老师用举例子的方法来帮助学生形象理解。通过多种形式的朗读训练学生的读书能力，最后通过师生分角色合作朗读来巩固朗读技巧，再次回味文本韵味。在指导写字环节，胡老师选择了两个特殊的形声字“指、抬”进行讲授，抓住两字左窄右宽的结构特点，扌的形旁之意，拓展扌部首的字，再抓住右半部分与其读音相同的声旁来指导学生识记生字读音。在学生练习书写时，胡老师着重强调了写字姿势的重要性，唱了写字歌，编了“指、抬”的记字儿歌，巡视指导学生写字。

课后，一年级的吴华云、周玲、张春惠三位经验型老师为胡老师的课堂进行了点评，肯定了胡洁老师的教态、课堂把握较好等优点，同时对其板书设计、识字和朗读方法的指导方面给予了经验型的指导，同为新老师的徐娜老师也提出了自己的看法。如果说上课给了每位老师教学实践的舞台，评课则是每位老师不断成长的有力助推器。

（撰稿、摄影：周玲 审核：吴华云）