海小支教团队在桥北新市民学校集中开展课堂引领活动
为了更好地发挥支教团队的引领、示范和辐射作用，进一步深入“有效课堂”的研究，引领桥北新市民教师关注课堂教学效率，营造浓厚的教学研究氛围，近日，海小支教团队集中开展课堂公开教学活动。
朴实课堂 让老师能学会用
3月17日，潘云霞老师首先在六年级上了一堂英语公开课。针对新市民学校教学设备陈旧，大多数英语老师还是使用录音机和教学图片上课的实际情况，此次上课，她亲手绘制了一幅交通地图和很多地标，她本着从生活出发的原则，通过和学生聊天的方式，先营造一个英语学习的氛围，然后通过认识一些交通标识，讨论自己从家来校上班，要经过哪些地方，怎么走，将所学进行一个系统的整理，从而实现语言输出。整个过程中潘老师运用全英文上课，语音语调自然，学生积极参与教学活动，教学效果得到了听课老师的一致好评。樊敏老师的识字课，用一幅生动有趣的图片吸引住孩子们的目光。在接下来的课堂中，她用富有童趣的语言激发孩子们的兴趣，利用各种生动形象的方式让孩子们较快认知和掌握本科的生字词，读通课文，并写好本课生字。孩子们的积极性很好地被调动起来，课堂氛围轻松活跃。听完课，老师们觉得自己的课堂教学思路更加清晰了，课堂组织方法更加具体了，自己也要像这样上课。
生本课堂 让错误成为资源
3月20日，姚华老师以最自然真诚的教学姿态走进了五（3）班的课堂，他给中高年级的数学老师带来了一节认识“最大公因数和最小公倍数”的练习课。姚老师先带领学生们逐渐体会辨别两自然数中含有公因数2、3、5的方法，然后通过万象练习，并时时捕捉一切有用信息，尤其专注学生的错误资源。在不断的追问中提升学生的认知，从层层推进中让学生们掌握了求最大公因数和最小公倍数的方法，并总结了快速记忆的口诀。整节课设计成熟，教学课流畅环环相扣，给人以真是朴素清新的感受，姚老师的课堂既是原生态的课堂，更是实效课堂的真实写照。
课后，各教研组及时组织评课，在研讨过程中，教师们各抒己见，畅所欲言，对三位老师丰富的教学经验、踏实认真的工作作风表示称赞，纷纷表示要向他们学习，发挥集体智慧，让此次示范课活动起到了引领、积极的作用，营造了浓郁的教研氛围，为下阶段各教研组开展研讨课活动开了好头。
海小团队支管支教桥北新市民学校后，坚持开放自己的课堂，开展各种教学引领课，他们用直观、新颖的教学方法，向桥北新市民学校的老师们传递新的教学思想、展示新的教学手段。这也是促进教师重视课堂教学研究，提高教学质量，互相交流，取长补短的一种重要手段和途径。此次活动让听课教师受到启发，授课、听课老师之间互相切磋教法、共同提高，为提高桥北新市民学校教师的业务水平搭建了很好的学习和交流的平台！（海小支教团队供稿 图文 潘云霞审核 姚华）
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