刘海粟小学2013-2014年度第一学期英语教研组工作总结

一、教师是关键

打造学科特色，教师是关键。我们学校的英语老师各个踏实肯干，进取心非常强。为了快速推进教师的专业成长，首先，我们充分利用每周一次的集体备课抓起，定时间，定主讲，定主题，真正做到有准备有实效。并按年级轮流组织教师读书沙龙，经验分享。定期对青年教师进行英语口语督促培训，效益月中，组织青年教师即兴演讲比赛，观课评析活动。其次，开展专家引领活动，邀请市教研室刘丽华老师为动车组成员何花，蒋婵科老师的英语课堂教学进行诊断把关，并为英语教师作讲座，着重分析新教材的课堂模式和评价体系，同时提出更高的要求与目标。第三，积极开展同伴互助活动。坚持“师徒结对”活动和“同课异构”活动，使年青教师快速成长，使骨干教师脱颖而出。每位教师都能积极参与课题研究，认真反思，积极撰写论文，并规划每个教师的专业成长，采取各种办法促其进步。积极参加省市区英语教研活动，聆听学习兄弟学校的教学理念与教学风格，取其所长，补己之短。

二、课堂是阵地

打造英语学科特色，课堂是主阵地。优质高效的课堂是我们不懈的追求。为此，利用集体备课组织教师学习英语教育教学理念，每周组织教研活动，每位老师都会珍惜这种学习机会，并于当天由教研组长组织成员进行研讨，评课，提出修改建议。其次，还在效益月中开展了新教材的同课异构活动，各位青年教师研读新教材，整合新教材，向有经验的老师，师傅请教，书本或网上学习，一次次教案重整，一遍遍试上，在比赛中成长，在反思中进步，在研讨中提升。同时组织了四校联动英语新教材研讨活动，王丽萍老师的课堂大气灵动，收到一致好评。最次，为了让优秀的教师更加优秀，组织了英语快车道活动；何花，顾红亚老师受邀送课下乡，给兄弟学校送去了海小的教学理念与教学风格，受到一致好评。三位老师都认真学习白班的操作，积极准备，上好常规媒体课。总之，每位教师都不会放弃学习和展示的机会。通过一次次的活动，老师们钻研了教学方法，优化了课堂结构，锤炼了教学风格，形成了海小的课堂教学模式。

三、活动是源泉

活动是创建特色得以落实的源泉。开学初，我就要求教研组长制定本学期的学生的活动计划，力求做到有组织，有要求，有质量。本学期三年级开展了英语字母规范书写比赛，英语整班朗读比赛，字母过关测试，三10班在李姣老师的组织下还开展了英语班队活动。三2班何兰老师积极备战区英语整班朗读，花足了功夫，学生朗读音色优美动听，让所有老师为之感动。四年级开展了英语单词默写比赛，万圣节英语小报制作，英语storytime的书写比赛，五年级组织了单词默写，阅读大冲浪，英语小报比赛，六年级组织了英语大冲浪，动词过去式过关测试，英语小报制作，英语小作文比赛。大大地丰富了学生的英语文化生活，从而培养了学习英语兴趣。

四、质量是生命

为了进一步提高英语教学质量，我们充分利用集体备课时间进行教学妙招分享，期间，每位老师畅谈困惑，大家集体解答并补充。定期进行英语备课，作业批改，听课检查。定期开展小型多样的调研活动检测教师的常态教学与质量。特别注重资源库的建设，新教材的资源积累和共享，这一点每个教研组都做得很棒。每位老师都非常重视教学质量的提升。

我校英语特色学科建设只是初见雏形，离社会的需求、领导的要求、家长的希求和学生的满意还有一定的差距，今后，我们需加倍努力，做到百尺竿头，更上一层楼。