言意兼得 注重方法

——记五年级语文教研组活动

这是一堂精心准备的精彩课堂，这是一次对 “言意兼得，注重方法”的阅读教学的尝试。五年级语文教研组用特别的方式，表达了对来校参观学习的老师的黄英。

《莫高窟》生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大创造力。朱老师教学时，重在读书指导，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。

朱鹏伟老师在课堂上引导学生进行个性化阅读，张扬个性。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”朱老师在课堂教学中珍惜学生独特的感受、体验和理解，重视对学生的独特感受和体验加以鼓励。如，她在引导学生体会莫高窟的彩塑精妙绝伦和欣赏精美的飞天时，让学生能体会一点就说一点，喜欢哪里就说哪里。学生通过用自己喜欢的方式，自由阅读课文，他们的侧重点也就不一样，进而使课堂充满生机，畅所欲言，无疑使学生的个性得以张扬！

朱老师课前还让学生充分预习，搜集有关莫高窟的文字、图片资料，由于架设了课内外的联系，学生既扩大了知识面，又增强了民族自豪感；课上仿照例句，结合对图片的仔细观察、细心品悟，用“有的……有的……有的……有的……有的……”描摹飞天的形象，学生朗读时有亮点闪耀，主要得益于前面的铺垫，把文字读厚；课堂上最大的亮点是朱老师及时对课文的写作方法作一定的总结，并比较作者在写彩塑和壁画时写作手法的不同之处和相似之处，引导学生在平时的写作中既注意理清文章结构，还使内容富于变化。

这节课，孩子们在文本语言文字丛林中走进走出，既得知了文本内容涵义，又得见文本形式秘密。孩子们学有所悟，学有所得。