激情高效 精彩课堂

——记刘海粟小学六年级语文组教研活动

汉字是有生命的，每一个汉字都凝结着一个生动的故事，是民族文化的根，是中华文化的情。培养学生喜欢汉字的情感与态度，让学生逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值与意义，是我们老师义不容辞的责任。

今天邹春老师执教了一节复制课《观书有感》，她凭着精湛的教学艺术，妙趣横生的识字方法，朴实高效的写字指导，博得了听课老师的一致好评。

邹老师借助古诗教学，通过音乐、图像启发学生的想象，帮助学生在诗中赏画，画中寻诗，诗中喻理，让学生从意境创设中走向意象，对三个生字“鉴”“徘徊”的教学各有不同，“鉴”侧重于构字方法来理解，并挖掘教学资源进行相应拓展；“徘徊”借助图画进行合理的想象进行识字，变抽象为具体，通俗易懂，很好地体现第三学段识字教学的目标：放在字义的推敲与揣摩上，而将认读字音、分析字形的权力交还给学生，并逐步提升他们独立识字的能力与水平，也让我们领略了“一个字，一种方法；一个字，一幅画”。邹老师在写字教学时抓住行楷书写中“单个字、同类偏旁、整幅作品”的特点展开教学，渗透对“写字——书法”的理解和教学。

邹老师的这节课，为我们今后进一步深入开展阅读教学中渗透识字写字教学，提高教学水平，起到了促进作用。