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潜心会文 情动辞发——记五年级语文教研活动
发布时间:2013-05-13   点击:147   来源:   作者:张中权

潜心会文 情动辞发

——记五年级语文教研活动

5月13张中权老师在五(2)班上了五年级语文组教研课——《大江保卫战》。课文记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。课文感情真挚、语言优美,对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表,但又回味无穷、震撼人心。但是,如何实现学生与文本之间的对话呢?张老师借助媒体,让学生耳闻目睹,在如临其境中激起了学生的情感,让学生在激情中记住了这次奋战,记住了可亲可敬的人民子弟兵。

一、营造氛围,引人入胜

多媒体的运用,在教学过程中往往起着别的教学手段无法起到的特殊效果。在教学中,张老师利用98抗洪当时真实的音像资料、感人的图片,并且让音乐贯穿于整篇文章的教学,充分运用多媒体辅助教学,帮助学生突破重点。

二、情动辞发,深化感悟

在教学第二段时,张老师让学生在感动中“潜心会文”,与文本对话。让学生轻声细读课文,画出最让自己感受到这场战斗激烈的句子,并细读所划之处进行品味。通过朗读,让学生更深入地理解语言文字,体会字里行间所表达的真情实感。在本课的教学中,老师十分注重朗读的训练,学生们在朗读中,情感得到了升华。比如在教学第五自然段时,努力让学生读好“战士们的冲锋舟飞向……飞向……飞向”这一句。学生们在一遍遍的反复朗读中,读出了排比句朗读时的特点:语速由慢到快,语调由低到高,语音由轻到重,感受到人民子弟兵为救百姓心急如焚,英勇无畏的英雄本色。

三、课外延伸,努力实践大语文教学

课本,永远是太单薄的,就拿《大江保卫战》这篇课文来说,只有短短的几百个字,怎么能把发生在1998年的这次抗洪抢险战斗中涌现的数不胜数的可歌可泣的故事都说完道尽呢?学了黄晓文的事迹后,张老师要求学生在课后利用网络查阅资料,了解英雄人物的故事,加深学生对课文的理解。

 
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