经典诵读，返璞归真

——记朱鹏伟移植课《记承天寺夜游》

一篇初二的语文课文《记承天寺夜游》，却在六（7）班的教室里掀起了一阵阵热潮，学生们的诵读声抑扬顿挫，回答问题的身影接连不断——原来，是朱鹏伟老师把第六届全国国学教育教学成果展示专题研讨会上特级教师祝禧老师的一节观摩课带回了海小。

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇游记散文，写于他受“乌台诗案”牵连被贬黄州期间。当时苏轼不仅政治上遭打击，而且经济状况很窘迫。然而，他仍乐观自嘲，怡情悦性，在此期间写出了《记承天寺夜游》。文章美轮美奂，为我们描绘了一个冰清玉洁的美妙世界；祝老师的课堂也诗意盎然，给人以美的享受。

祝老师课堂教学中结构清晰富有层次的板块设计，平实中起波澜的课堂氛围，形式多样积累丰富的学生活动，让所有的听课师生折服。老师用语文的方法教语文，学生用语文的方法学语文，这是一堂纯粹的语文课。

祝老师的课“实”，“实”在重朗读，通过朗读进入作者内心。去拼音读、去标点读、竖读、读繁体字版本等多种诵读形式让孩子们趣味盎然。感情朗读传达了无声的文字所体现的情感，学生们体会作者感情就自然而然了。

祝老师的课，课堂目标定得并不多，只有读背、欣赏 ，但是课堂教学张弛有度，学生在轻松愉快的状态下完成了这篇课文的学习任务。虽然没有体现小组合作，没有体现组组比赛，没有给人看出课堂气氛活跃，但是，学生的思维在老师的引导下一刻也没有停止过。

这一节，重在朗读，重在欣赏，重在积累。只有具备扎实的语文功底和开阔的思维方式，只有拥有大语文的宏观教学观念，才能在教学中厚积薄发，才能得心应手。