加强沟通，和谐发展

——记同协部俞迪家访

陶行知的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”教育思想一直深深地印在我的脑海里。我们尽自己的最大可能去关怀每一个生命，关注每一个生长。为了更全面的了解我班的孩子，我走进了孩子的家中。这项工作的开展给我带来了不小的触动。

平时我与学生的交谈中，知道有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关心孩子的生活，这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。这也造成了我对家长们的不理解。这次家访我到了几个孩子的家里，几乎都是条件不是很好的，甚至还有家里没有几样像样家具的，虽已有心理准备，但仍有些震撼。这些家长看到我脸上是惊奇，是感动的，甚至于有点不知所措。这时我非常坦城，善意地笑了，自动找了一个位置坐下来，与家长聊聊家常，聊聊孩子。有些家长更是说：“老师，你们不用这么辛苦来我家，打电话就可以了呀。”我笑着说：“因为知道了你们的情况，更得来走走，这样更了解孩子的一些生长环境了，有利于我们今后的配合。”善良纯朴的家长笑得非常灿烂，只是不停地感谢老师的关心，不停地要求老师严厉的管教孩子，不停地说会配合好老师的工作。通过与家长的对话，我了解到我们的孩子太能干了，很多孩子已经会做饭，打理家务。看到这样的情形，听了这些情况，我开始反思我的工作。作为一名教师，我们只有真正走进孩子的身边，才能做到确实地关心。

总之，通过和家长接触、联系，拉近了老师与家长和学生彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识；通过家访及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，因此让我们用心地做好“家访”这一功课,让家访促和谐，让家访促发展！