宽容向上

——记同协部向善教师 樊敏

莎士比亚曾经说过，宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我一直深信并时刻践行着这一理念，尤其是工作之后，我更是将它作为自己的座右铭，以便不时地提醒自己，宽以待人。但我一直不知道宽容的力量到底有多大，直到那件事情的发生，我才深刻体会到莎士比亚那句话的真谛。

担任班主任半年多以来，我发现我们班有一个学生特别调皮，课堂上他总是自言自语，做小动作，时常还要插话。这样一来，不仅自己学习不好，还影响其他同学。一开始，我对他这种行为很是恼火，常常对他进行“说教”，数落他的种种缺点和不足，希望借此能让他有所转变。可事与愿违，他依旧我行我素，丝毫不为所动。后来我反思自己的言行，发现自己与当初的信念背道而驰了。对待这种特殊的学生，不能高标准、严要求，不可以过分苛刻他的一言一行，而应该努力地发现其身上的闪光点，适时加以表扬和鼓励，给予一定的宽容，或许会有意想不到的收获。

这种情况持续了一段时间后，机会终于来了。那天，美术课上到一半，一位同学突然呕吐了，随之地上有一摊秽物，散发出一股股难闻的味道。其他同学纷纷捂住口鼻，躲得远远地，我连忙给那个同学倒热水，待他喝完，将他送去医务室。回到教室后，我拿起拖把正准备拖地，他突然主动站起来说，老师，我来帮您吧。我半信半疑地将拖把递给他，问到，你行吗？他没说话，低下头开始拖地。脱完去洗拖把，洗完再来拖，就这样反反复复好几次之后，终于将秽物处理干净了。我当时真的很感动，在班上“狠狠”地表扬了他一番。后来，我们班只要有同学生病了，他会第一个陪同学去医务室。渐渐地，我发现他在课堂上没那么调皮了。尽管他还是会犯这样那样的错误，但我不再是一味地数落他，而是以宽容的心胸对待他，寻找他身上的闪光点，动之以情，晓之以理，允许他慢慢地成长，每天进步一点点。

现在的他可以算是老师的小助手，课堂上经常可以看到他端坐的身影，听到我对他的表扬和鼓励，饭桌旁更是可以看到他忙碌的背影。他分菜特别棒，既快又好。

看着他的转变，我体会到：作为教师，我们应该以宽容的态度，接受孩子的错误，孩子需要的不是批评，而是引导和帮助。有时候你只需要给予一丝的宽容，但那却会产生巨大的力量，既尊重、帮助了学生，又令你深受学生的爱戴，正如莎士比亚所说，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人，何乐而不为呢？