课堂——智慧与激情的交响

——记刘海粟小学六年级语文教研组活动

3月18日上午第三节课，只见六（4）班教室后面已悄悄地坐了几位老师，正在专心致志地做着记录。原来大家都在听吴叶老师执教《螳螂捕蝉》一课。

《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。全文分“决意伐楚→巧妙劝说→打消念头”三部分，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻。

在激趣导入部分，吴老师巧设练习，通过学生展示自己的积累成绩，达到学习的成就感，从而提高学习的积极性。在“听故事，理脉络”环节中，吴老师又给学生提供了一个表达的舞台，一下子激起了学生的表现欲。学生众说纷纭，但又不乏经典之语。

理清课文脉络后，吴老师引导学生快捷迅速地把注意力指向第9、11自然段，指导他们“认真读一读这段文字，圈画故事中涉及到了哪几个具体对象，它们之间存在怎样的关系，试着画一画示意图。”并想象“蝉”、“螳螂”、“黄雀”，心里都在打什么如意算盘呢？如果你遇见这种状况，你打算怎样告诫它们呢！通过这一系列的合作学习，学生很快明白了其中的寓意。

在吴老师执教的这一课中，教师以各种形式的读来串联整节课的教学，在学生感情朗读、表演朗读、同作合作朗读的过程中，教师为营造一种和谐的课堂情境，点燃学生的学习热情巧妙地引导、点拨，将学生的思维引向文本的深入，所以学生在课堂上表现异常活跃，发言有一定的深度。