关注文本 提升自我

——刘海粟小学 四年级教研课《最佳路径》

3月5日，迎着春天的脚步，武进区教育局教育发展与研究中心六位教研员在钱新建主任的带领下，来到刘海粟小学进行了教学常规调研。区教研员张新东老师走进了曹锡钰老师的课堂。

本节课上，曹老师执教的是四年级语文下册中的一篇课文《最佳路径》。在课堂上曹老师教态自然，在“先学后教，以学定教”的理念指导下，对语文素材的理解、教学语言的打磨、板书与学材的设计都很到位，而且有自己的个性化的理解与主张，张老师充分肯定了青年教师敢于尝试，认真踏实的态度。

同时，张新东老师也指出：“对于青年教师，我想更多的提出建议，以促进你们更好地发展。”在课程改革的大环境下，老师们要转变原有的固定思维和模式。1.关注文本本身的特点，理清文脉。在课堂中，应该关注学生的主体性和年段特点，采用符合文本特点的方式进行学习方法的指导。他强调，方法的指导比抒发感受更加重要。2.加深对课文的引领。在语文课堂中，理解和表达不可偏颇。应该更注重激发学生语言表达的欲望。在理解中提升表达，表达中加深理解。3.重视语言的综合性和实践性。张老师再次提醒老师们重新阅读《新课标》，是先汲取，再内化，最后才能创新，老师们应该给学生的学习创设情境。

张老师的一番话给了还在探索阶段的青年教师颇多启迪。“教书育人”是老师的天职，教给学生知识的前提是自身要有丰富的知识和经验为支撑。所以对一个老师来说，有什么比学习和成长，提升自我更重要的呢？