为了更好的明天

——记刘海粟小学六年级英语教研活动

春暖花开，一切的美好都在尽情绽放！带着对新学期的憧憬和规划，本着“学生第一”的教学理念，刘海粟六年级英语组开展了第一次教研活动。本次教研课由陈阳主任和何花老师执教，两位高年级的老教师认真研读了教材，精心设计，上出了水平，展示了风采！

“细致、品读、厚重”是陈阳老师课堂的特点。本节课重点是A部分的文本教学，陈阳老师通过对文本细密的解读让学生很快很准确地理解了语言知识点。没有豪华的修饰，没有空洞的架格，陈老师设计出了一节温和婉约的课，其实质却是奥妙精深，她巧妙地带着学生一步步去解读文本、复述课文，而她那设计独特的板书更是让老师们拍手叫好！

“活泼、自然、大气”是何花老师课堂的特点！本节课何老师更是把这几个关键词用得恰到好处。她用“changes”一词把这节课的几个环节串连起来，从学生生活出发，引出学生感兴趣的话题，并很巧妙地进行了拓展教学，结尾的生活化建议更是让听课的老师眼前一亮。

下午的集体备课活动中，老师们就这两节课进行了点评，他们一致认为这两节课各有特色，有很多值得学习的地方。蒋蝉科老师这样说：“陈阳老师的课有三大特点：1，基本句型到位；2，教材处理扎实；3，课外拓展灵活。在陈老师的课堂上，她把握教材游刃有余，沉着淡定，板书设计新颖，值得我们学习！” 顾红亚老师如是说：“从何老师的课堂上我学到了许多，她的课：1，让知识更具有趣味性；2，让知识更具有生活味；3，让知识更具有整体感！”其他老师也纷纷发表了自己的看法，提出了疑惑和建议，研讨气氛十分活跃！

活动过程中，陈阳主任的一个话题引起了老师们的共鸣，她说：在设计这节课时，我在想，为何要用到比较级？什么时候需要我们去比较？这就需要我们有真实的情境。”的确，情境正是我们英语教学中一直在思索在实践在探讨的一个关键词，而今天的两节教研课正是抛砖引玉，引发我们对课堂教学有了更多的思考。相信在今后的教学中，我们英语教师一定会用好情境，用好英语，一切为了学生更好的发展！