武进区教育局教研室2012～2013学年度第二学期教科研工作计划

2013年，我们将在区教育局的领导下，根据市教研室的工作意见，落实省教育厅关于“教研必须先行”的教科研发展观，遵循教育教学规律，进一步强化课程与教学研究的意识，切实履行研究、指导、服务和管理的职能，积极推进素质教育，加快教师专业成长，努力为武进基础教育的内涵发展、优质均衡发展作出新的贡献。

一、加强课程建设，提升课程实施水平

加强课程体系建设，认真设计符合学校、教师和学生发展实际的课程方案。严格执行国家课程计划，开足开齐课程。高度重视综合实践活动、通用技术和音体美等课程的开设；引导全区各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，科学合理地开发与实施校本课程，因地制宜、量力而行，使国家课程校本化地实施。加强课程资源建设，促进区域教育优质均衡发展。重视课程基地建设，在加强已有省、市课程基地学校建设的同时，引导我区其他学校以创建课程基地为契机，积极营造富有自身特色、能提高学生创新精神和实践能力的学习环境。

引导中小学教师进一步加强课堂教学研究，倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系；引导中小学教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，使课堂呈现出学生敢于质疑、勇于探索、主动参与、师生互动、生生互动、共创成功的活跃场景；合理运用现代信息技术手段，借力e学习，调动学生学习的主动性和积极性，逐步转变课堂教学范式，促进学生学习方式的多元化，不断提升学生自主学习的能力；精心拍摄“精品课”和微型课程，加强课程资源库建设，努力提高课程实施水平。

引导广大教师认真学习《课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究，不断提升课堂教学效益。组织开展各级各类课堂教学同题异构研讨活动，加强对学科教学中的研究性学习进行探索。组织开展中小学相关学科教师基本功竞赛和优质课评比等活动，加强对骨干教师的指导和引领，为教师发展提供良好的平台。继续开展公民教育、“做中学”、 新教育实验等项目研究，深入研讨和解决课程实施中的重难点问题。

幼儿教育，以提升幼儿园保教质量为核心，以课程建设和园本研修为重点，认真解读和贯彻落实2012年版《江苏省优质幼儿园评估标准》和《常州市幼儿园保教质量监管评估体系》。依托省示范（省优质）幼儿园和协作片教研活动，进一步深化、优化课程改革。加强对教师实施课程的指导和引领，遵循“规范与自主”、“整体与局部”、“特色与平衡”的原则，加大幼儿园课程的规范化、特色化实施力度。积极开展有效教学的研究，聚焦课堂教学，提高教师实施课程能力。

小学学段，引导学科教师深入研究新教材和新的课程标准，尤其关注新修订课标的几大变化，正确把握课改新动向。进一步加强对分管教学校长、教导主任的培训，不断完善并认真落实学科教学常规，进一步改善教学过程和教学行为，努力实现综合实践活动、校本课程的常态化实施。加强对有关学校、有关学科自主命题的检测与评价。积极支持部分小学做好“小班化”试点实验的相关工作。

初中学段，深入研究新的课程标准和新教材，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。引导学校认真研制和执行《学校教学工作规范》，全面加强初中学校的教学调研，努力推动各初中学校进一步深化教学改革、加强教学管理、提升教师专业发展水平、提高学校教育教学质量。加强各教研协作片的内部建设与横向联系，进一步深化教学改革，提高课程实施水平。

普通高中，研究和指导各校落实减轻学生课业负担的各项举措，着力推进优质高效课堂和优质高效作业的研究与实践。全面了解各校推进教学改革、开设校本课程、开展研究性学习、加强校本教研等工作的情况。引导各高中结合三年主动发展规划的制定与实施，认真完善学校课程建设与教学改革的工作方案，力求在课程建设和教学创新方面有新的谋划、新的突破。

二、优化教研方式，提高教研影响力、凝聚力

进一步加强学科教学研究，更新教育教学观念，以人才强教深化队伍建设，全面提升师德修养，提升师能水平，提升名师品牌，合力打造人才引领的新高地。

建立和完善以校为本的教学研究制度，建设教师学习研究的共同体，提升学校的研究能力，提高校本教研的针对性和实效性。深入学习各学科新课程标准，进一步加深专业理解，转变教学观念，提升教学能力。以争创常州市第二届示范教研组和第五届优秀教研组为契机，进一步加强教研组建设，提升教学活动、教育科研、师德建设、常规管理等方面的水平，促进教研组主动发展。改革和完善备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识，引导和规范青年教师编写课程方案和详细教案；进一步科学编制和使用“教学案”，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动。引导教师积极开展对“教学预设与生成关系研究”的研究，进一步改进教学设计方式，创设丰富多样的情境，激发学生的学习兴趣和热情。规范和丰富幼儿教师专业成长档案袋，充分发挥其规划、引导和评价的作用。积极组织教师参加各级各类基本功竞赛或优质课评比等活动。

大力支持和指导协作片教研活动，促进教学研究的城乡交流与互动，加强对薄弱学校、农村学校包括民办幼儿园和农村幼儿园的指导和支持，逐步形成区域性、惠及所有学校的教学研究网络，在更大范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享，促进教育的优质、均衡发展。各教研协作片要及早制定并上报本学期教研活动计划。根据教育局的安排和学校发展的实际需要，我们将积极帮助部分创建示范学校、优质学校，以及迎接市、区督导评估的学校，开展课堂教学研究、校本课程开发等工作。

深入研究网络技术介入教研工作的新特点，研究教研观念、活动方式和活动结构的新变化。充分利用省教研室“教学新时空”平台，积极开展网络教科研。各校要组织教师参与“教学新时空”在线研修活动，结合本校需要，围绕“教学新时空”提供的研修内容，分学科、分主题，组织教师集中开展同步教研活动。同时积极向上级教研部门推荐学校优质“特色教研活动”、“名校课程”、“名师课堂”。引导广大教师开展“e学习”的研究，促进信息技术与学科教学的有机整合，充分调动学生学习的积极性和主动性，不断提升教育教学的效益和质量。

三、强化考试研究，增强复习教学的科学性、针对性

深入研究义务教育阶段及高中毕业班教学，完善义务教育学业水平测试的形式与内容，提升学业水平监测的科学性。组织学科教研员和学科骨干教师抽检相关学校有关学科、学段自主命题的情况，并作适当的评价与交流。引导学校尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维，积极开展分层教学研究和命题研究。

小学学段，认真做好小学毕业考试命题情况的分析与交流工作，更好地体现新课程的理念，充分发挥考核评价对教与学的导向作用，努力提高命题水平。

初中学段，加强对民办初中、实验学校等全体初三毕业班的教学调研工作，积极探索优秀生培养和大面积提高教育教学质量的方法与途径。

高中学段，进一步加强对高三教学的调研工作。结合高三教学工作的专题调研，了解各校研究高考、研究学生及复习计划的制定、各项举措的落实等具体情况，与各校一起分析问题、研究对策。分学科认真组织以提高复习教学效率为主题的教学研讨活动。严密组织高三的一模、二模考试，切实加强教学过程的质量检测和情况分析。

四、加强教育科研，调动教师开展教科研工作的积极性

进一步树立向教育科研要质量的意识，积极开展课题研究，围绕教育教学中突出的具体问题，精心选题、精细设计、精当操作、精致管理、精彩呈现，以教科研促教师，以教师促教学，努力提高教育科研工作的实效性，提升全区教师教书育人的能力和水平。

做好有关课题的申报工作。2月下旬，审批确定2013年度区级教科研课题，并在审批确定的2013年度区级教科研课题中，根据常州市教育科学规划办工作要求，确定一批常州市级教科研备案课题。3～4月份，根据省教育科学规划办通知精神，做好十二五时期第二批省教育科学规划课题的申报工作。同时根据省教研室工作安排，做好第10期省教研课题的申报工作。

开展2012年度教科研优秀成果评比活动。2月份，将对2012年度通过结题鉴定的市级、区级教科研课题，省级教科课题、教研课题，开展优秀成果评比活动，评定一批区级教科研优秀成果。

开展教育科研培训活动。3月份，将对新立项的区级教科研课题主持人进行一次专项培训，着重指导课题研究的基本方法和管理策略；同时对我区经中期评估正式批准为常州市级教科研课题的主持人开展一次培训活动。

加强对各级课题研究过程的管理和指导。3月下旬，将召开现有省级教育科研课题、省教研课题主持人会议，交流课题研究进展情况，研究部署相关工作。其他现有区级及以上的教科研课题，由教研员分学科召开一次课题研究交流研讨会，以加强对各级课题研究的督查和指导。

积极推进本室主课题----《基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究》(省教研课题)的研究工作。

五、完善内部建设，进一步夯实发展基础

在上级部门的领导和关心下，进一步转变工作职能，提升工作效能。积极构建一支思想品德良好、专业功底扎实、科研能力较强，以教研员、各学科中心组成员、学术委员会委员等为主体的研究共同体，努力提高服务基层学校、服务教师的能力。

加强教科研人员的各类研修活动，鼓励和支持教科研人员参加硕士等高层次学历进修，为教科研人员自身素质的提高创造条件。引导教科研人员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，把教科研人员的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准等作为考核的主要内容。教研员要以有效达成“五个一”作为促进自己开展教学研究的动力，即“上好一堂课”、“作好一个讲座”、“发表一篇论文”、“抓好一个课题”、“建好一个基地”，全面提升专业引领的整体水平。继续坚持每周一学习日制度，制定学习计划，确定学习专题，切实加强业务学习，不断提高自身的理论素养和专业素质。

继续实行教科研定点联系制度，切实加强与学校的联系，为学校教育教学提供更多的专业服务，并及时了解情况，听取基层学校的意见，接受监督，促进自身建设。进一步改进和完善教研制度和工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。

努力加强与兄弟科室的配合与合作，认真为兄弟科室开展的相关活动提供专业支持，积极参与学校督导评估、教师培训和继续教育等各项工作。

加强党风廉政建设，发挥党员的先锋模范作用。进一步严肃工作纪律，端正工作作风，规范工作程序，增强服务意识，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、乐于奉献的优良作风和良好形象，在各项教师评优、学生学科竞赛等活动中坚持规范操作、公正公平。进一步完善各项规章制度，做到工作目标更明、工作标准更高、工作思路更清、工作力度更强，充分调动全体教研员工作的积极性和创造性，促进本单位的民主、和谐、健康发展。

2013年2月16日