爱，教育的主旋律

——记同协部朱鹏伟家访

在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
我班有个出了名的小女孩，叫周馨怡。她出名可不是因为优秀，而是因为她每次只能考一二十分，还因为她是个“雅贼”——她喜欢偷书。小周馨怡的这个“爱好”可让她的日子有点不好过，班里的学生，特别是男生们，正当没心没肺、爱凑热闹的年纪，就因为抓到过几次周馨怡偷拿图书角和学校书吧的书，于是把她当成了瘟疫，走路都要离她远远的，甚至当着她的面对她指手画脚，肆意辱骂。而小周馨怡，每次总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的、胆怯地打量着周围不怀好意的同学。我经常和她谈心，发现她乖巧得让人心疼，可是往往达不到教育效果，她仍会偷书，仍会忘记这样做是不对的。只是因为她不懂。
就这样，我踏进了她家的门。原来，她的爸爸小时候脑袋被砸伤了，影响到智力，周馨怡只是不幸的产物。她的奶奶，既要照顾自己的儿子，又要替这先天残疾的孙女操心，非常辛苦。交谈中,他奶奶的眼角一直挂着泪水，如果不是因为爸爸的原因，她将是一个多么正常的孩子，她将生活得多么幸福快乐。这一切，全是那个爱她，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的奶奶哽咽着告诉我的。作为她老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心她？却让如此小的她尝到这个年龄不应该受到的痛苦？就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……