重温新课标 落实课堂上

——记三年级数学教研课

在青年教师学习新课标的热浪下，11月29日上午第三节课，朱惠琴老师就‘新课标指出：“有效的数学学习不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”’这一理念，执教了《长方形和正方形的认识》。整堂课采取了“引导――探索――发展”这一教学方式组织教学活动。

朱老师课一开始就让学生利用自己身边的小棒摆图形，“授之以鱼不如授之以渔”，不直接告诉学生今天我们来研究长方形和正方形的边和角的特点，通过摆小棒的过程让大部分同学自己体会到“边和角的不同，摆成的图形也不相同，”这样就使得研究长方形和正方形的边和角的特点成为了一个必要，使学生初步感知到：以后自己研究图形时，也可以从这两个方面入手。

“探索与掌握……”，“探索与理解……”是数学课标中出现频率很高的句型，它体现出标准对学生数学的要求，也提出了学生学习的途径。在教学长、正方形的特征时，朱老师引导学生利用手中的学具、用喜欢的方式折一折，量一量，拼一拼等方法对自己猜测进行验证，整理自己的发现，这些活动过程不仅使学生掌握理解了数学基础知识，以使他们积累了经验，掌握了有效的学习途径，并注意鼓励学生个性化思考。