刘海粟小学综合学科教研活动系列报道：

走进语文课堂 学习常规管理

——记刘海粟小学综合学科第八周教研活动

综合学科教学内容具有活动多的特点，而课堂常规则往往成为影响课堂效率的重要因素。如何做到动静相宜，打造高效的综合学科课堂？ 10月24日，刘海粟小学综合学科教师围绕“学习常规管理，打造最美课堂”这个主题，开展了一次卓有成效的学习交流会。

上午7:45，大家准时相聚一（4）班教室，共同聆听陈嫦云老师的语文课，重点观摩陈嫦云老师的课堂常规管理。陈老师融拼音学习于“羊村一日游”的主题情境活动中，通过游戏、比赛、即时检测等形式激发孩子们参与课堂学习的热情，通过不断表扬，以及师生熟悉的口号、儿歌等保持孩子持续学习的兴趣。对于那些坐不住的孩子，陈老师不时通过鼓励，通过巡视、抚摸孩子头的方式进行提醒。整堂课，孩子们的参与度高，从最后部分的反馈可以看出，课堂效率相当高。

第二节课，大家相聚色彩教室，围绕“课堂常规”这个关键词，畅所欲言。首先，由杨磊、王萌、卞敏、谢燕等新教师们结合自己的经历，谈课堂常规的困惑。接下来，老教师们围绕陈老师的课堂，结合自己的经验一一支招：蒋宇峰老师针对低年级课堂进行介绍，她认为，要抓好课堂常规，最初的训练非常重要。只有期初不断训练，一一落实常规，后面的课上起来才会高效；徐华荣老师针对中年级学生的特点进行介绍，他认为要抓住学生的年龄特征和心理特点，有针对性地选择方法。比如他利用学生热爱上信息课的特点，采用奖励时间的方式就非常有效；季琴芬老师针对高年级学生的特点强调，要打造高效课堂，首先要树立教师的威信，不仅教师要有较强、令学生佩服的基本功，而且在和学生相处过程中要做到言出必行，言而有信。

最后，王晓波老师对本次活动进行了总结。她说，要切实落实综合学科的课堂常规，不仅需要教师掌握娴熟的调控能力和技巧，而且，更需要在教学本身上花功夫。只有设计出贴近学生年龄，具有独特魅力和吸引力的课，才能将学生牢牢吸引住。与此同时，各学科可以根据各自的学科特点进行调控，如音乐学科可以用音乐代替语言的组织教学，用美妙的音乐引导学生遵守课堂常规；美术学科可以通过设计各种卡通形象章的评价及丰富学生绘画活动等形式来提升学生对美术的喜爱和对美的感受能力等。

此次综合学科落实常规的学习，充分体现了学科的交流，思维的碰撞，相信我们都能从中汲取有效的经验来保障我们的教学，以切实提升课堂效率。

（刘海粟小学学生中心供稿 文：王晓波 摄：杨磊）