自主English, 大家E起来

——“小学生英语自主学习能力培养策略”课题研究活动

古语有云：授人以鱼未若授人以渔，对正处于基础学习的小学生来说，首当其冲的应当是培养自主学习的能力。

暨上学期学校实施“先学后教，自主学习”的课改实验开始，各年级英语课题组，就“如何设计合理的导学卡”、“如何有效使用导学卡”、“如何促进小组学习的高效”等一系列课题相关问题，进行了多次研讨与实践，以实现高效的课堂，提高学生自主能力。

本学期，结合学校E课堂项目，在陈阳主任的带领下，“小学生英语自主学习能力培养策略”的课题向新的领域开始了新的探索。10月11日，陈阳老师执教的牛津小学英语4A《Unit8 In class》，让孩子们徜徉在“E课堂”的学习天堂，让听课老师折服于网络学习带来的高效高能。

Learn on line,让孩子们乐而忘返。

在这节英语课上，依托网络平台，孩子们可以进行自主学习，通过音频、视频，对本课出现的新单词read、write、copy、eat、drink等，由孩子们自己跟读、跟学，学会每个单词的读音和意思。这样的学习，让原本的英语教材“动”起来，突破了教学的空间和时间的局限性，激发了学生的学习兴趣，孩子们变被动接受为主动学习。

Check on line,让孩子们闯劲十足。

在高效的在线学习后，孩子们都急于证明自己的能耐。Check on line，动手又动脑，符合孩子喜欢表现的心理，避免孩子学习过程中的枯燥和乏味，很好地抓住孩子的心。孩子们大战拳脚，用自己的所学，从容应对网络平台上的各种测试，也是对本课所学内容的一个反馈。

Ticking on line,让孩子们激情奋发。

通过在线测试，要进行在线评价，让孩子们对自己的学习水平、所得所获有一个正确的认识，从而获得成功的喜悦。孩子们发现，原来学习和练习是如此的有意义。

Discuss on line,让学习永无止境。

课外学习是课堂的延伸。陈老师在网络学习平台上上传了一段“文明与不文明”的视频，把本课的知识上升了新的高度。孩子们可以回家通过网络，观看视频，用所学知识“…,please.”“Don’t …, please.”与同班同学对这些现象进行网上交流学习。

网络学习就像一个巨大的宝藏，孩子们可以自由自在地在“E课堂”中不断的汲取知识的营养。“E课堂”，勾住了孩子的学习欲，对孩子们自主学习能力的培养创造了丰富的平台。

让我们E起来，共创自主English新未来。

（刘海粟小学 撰稿：蒋婵科）