拉萨天空美 相互学习忙

——刘海粟三年级教研组活动

9月26日，三年级语文教研活动如期开展。本次由郑艳老师执教《拉萨的天空》。三年级全体语文老师积极参与听课、评课，作了进一步研讨、反思。

一、把握一个“蓝”字，贯穿教学始终

郑老师能把握课文的主旋律，引导学生体会拉萨天空明净、蓝晶晶的特点。让学生把自己喜欢的语段多读几遍，引导他们品味课文的语言，读中感悟、思考，如“掬一捧蓝天可以洗脸”写出了什么，做一做“掬”这个动作你有什么体会，由此想象天空的碧蓝、纯净，面对这么美的天空，你会什么想法，进而引导学生读出对美丽拉萨的向往之情。再如课文第三自然段，郑老师抓住“紧紧”“不忍”这些关键词，引导学生多次朗读比较，引导学生感悟拉萨天空给人的美感。

二、灵活使用课件，相机辅助教学

课件的适时应用，能提高学生的感性认识，拓展思维空间，如点睛之笔，起到了出神入化的作用。郑老师课前查找了很多资料和图片，制作成精美的课件，形象地再现了拉萨天空蓝宝石般的美。如课文第五自然段写道：“一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，倚山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。”她适时地选用了两张投影片，一张是蓝天下的布达拉宫，另一张是没有与其比肩独立的建筑，对比分明，学生不由地感到蓝天下的布达拉宫群楼高耸，气势雄伟。如果说没有这湛蓝、开阔的天空，布达拉宫的气势就不会让人觉得那样壮观。

课后，大家积极讨论，由本节课的教学提出：中年段在教学时，要循序渐进地让孩子掌握关键词语在文章中表情达意的作用，在此基础上再指导朗读，同时感悟文本中的关键词语时，方式要灵活，让孩子通过多种形式地读去体会文章的思想感情。