在交流学习中成长

——记二年级数学组作业交流学习会

9月25日星期二又是一次集体备课日，所有二年级数学教师再一次齐聚在一起，大伙儿各自带上自班的作业，包括数学书，数学补充习题，口算本等学生常规作业书本，就批改要求和评价技巧进行分析和交流。

“数学是一门严谨的学科，大部分题目都只有一个正确答案，也许在我们的笔下只有对与错，然而，对于低年级孩子作业的批改，更多的应该融入人性化的评价情感。”二年级数学组长蒋英对教研组成员提出了新的见意。

大伙儿纷纷拿出各自的作业本，分享各自的成功经验，对于不同程度的作业情况给予不同的评价，做到评价方式方法多样化、多元化，只有这样才能让孩子们以积极的情感和动机投入到下一次的作业中来。

上好一堂课是教师之本，但是每天坚持认真批改作业，你会收获孩子从无到有，从不知到深知的点滴进步与成长，既然孩子们认真做了，我们就应该认真批改，尽管批和改的过程琐碎麻烦，但这个过程带给我们更多的是反思与改进，也是提高我们教育教学质量的重要途径。 (图文：毕可洁)