展现年轻的姿态 分享最美的故事

——记北校区“师徒结对”汇报活动

“师徒结对”是促进青年教师迅速成长，提高教育教学质量的重要方式。5月6日、7日为期两天的“师徒结对”新教师汇报课在如火如荼地氛围中圆满结束了。在师傅的带领下，师徒互相备课，听课，讨论教学，在汇报课上年轻教师们各展才华，展现成长的痕迹。

语文课：朱鹏伟《一个小村庄的故事》

师傅周球东主任这样评价：朱老师的课设计巧妙，用一则“寻人启事”导入有新意有吸引力；对学生的评价恰当到位，评价多元化，对学生有导向性；学习生字词语时能够突出重点同时，周主任对徒弟也提出几个建议：对学生的评价还有课堂语言要更严谨；学会利用课堂生成的资源；突出字词教学的同时，总体把握课文内容、结构、目标要求。

朱燕芬副校长称赞朱老师亲切，自然，解读文本深刻。但在整体块面设计还要下工夫，整节课老师讲得多，学生读得少，情境的导入和训练朗读要花时间磨。

数学课：毕可洁《统计》

师傅陆丹丹对毕老师给予了高度评价：毕可洁老师执教的“统计”这一课,给我的第一印象可以用两个字来概括，这两个字就是“成功”。毕老师的声音是那样的亲切，笑容是那样的灿烂，让整个课堂生机盎然。整个教学过程中师生始终是以积极的态度投入到每一个教学环节之中。她成功的关键，就在于毕老师在课堂中充分鼓励孩子，激发孩子的求知欲，让孩子爱学、乐学、主动参与。

张明霞主任给毕老师提了几点建议：作为新教师，在课堂上要学会慢下来，给学生充分的时间与自主，学会耐心等待学生的回答；另外，本堂课在整体时间调控上还有所欠缺，如果在结束时能安排一些机动的练习，这样在时间把握上会更紧凑些。

科学课：徐玲玲《光的行进》

师傅王晓波很明确地讲了徐老师的几点进步之处：教学目标准确分明，充分的实验准备让学生探索、了解到“光是沿直线传播的”原理；课堂上收与放恰当结合，从光源到设计实验，每个梯度衔接自然，但作为年轻教师要注意提问指向性要清晰，关注学生回答时有价值的部分，合理分配课堂40分钟。

朱燕芬副校长则鼓励徐老师要自信地站在讲台上，控制自己的胆怯，在课堂上要敢讲敢问，讲话要有节奏、层次和气场。

音乐课：李倩玉《我的家在日喀则》

师傅成莉萍这样评价徒弟：以一首藏族歌曲导入，自然过渡到对藏族文化的介绍，在教唱环节运用简单的手势动作解决教学难点，这样处理够成熟；整节课主线清晰，整体环节设计得也出彩；在舞蹈方面，如果能将基本动作分解得更详细清楚，那这节课就更好了。

张云波老师用“美”概括了这节音乐课，她还有情提醒李老师要更注意细节，课堂上的站姿、仪态要优雅。

通过这次新教师汇报课，我们看到的是湖小年轻教师们的自信朝气，看到的是湖小的充满希望的明天。师傅和领导的点评犹如甘泉滋养着新教师们。新教师汇报课是展现自我的舞台，湖小的年轻教师们个个奋发向上，积极进取，在这个舞台上亮出了年轻的姿态，舞出属于自己的教育人生。

6月11日，八位教师走上了讲台，向北校区的全体教师倾情讲述了自己的“最美师傅”、“最美徒弟”的故事。

壮凌云老师在讲诉徒弟江惠敏的故事时说，因为徒弟这么优秀，我感到了强烈的危机意识，长江后浪推前浪，为了让我这个前浪不死在沙滩上，我也要更加努力，做出更好的成绩。莫美琴和王希这对师徒，用她们的两幅书画作品向我们展示了她们在师徒路上共同学习的成果。音乐老师成丽萍和蒋宇峰，用一首动人的歌曲传达了她们之间亦师亦友的情谊，“感谢你，我衷心谢谢你，我忠诚的姐妹和朋友；感谢你，我衷心地谢谢你，给我一次次的帮助”。许文玉老师说徒弟陶玲娟热爱工作，热爱学生的品质深深地感染着她，陈阳老师的徒弟陈静，人如其名，安安静静，沉沉稳稳，面对压力时，沉得住气，展现大将的风采。

一个个最美的师徒故事让我们看到了湖小人分享智慧、争先创优的可贵精神。成长路上，师徒结伴，定能走得异常精彩。

（图文：周彩娥）