共读共论共生长 一心一意为发展

——记湖小北校区小学科集体教研活动之读书沙龙

5月16日，湖小北校区小学科集体教研活动如期举行。

首先，大家聆听了由南校区杨青老师执教的《春天的色彩》。杨老师通过大量的图片欣赏，带领孩子们走进春的世界，采用听声音、辨动物的方式激发学生探密春天的兴趣，运用《春天在哪里》的歌曲视频让学生找找春天的特点，然后出示大量生活中的照片，让学生找找春天的色彩都有什么特点，紧接着在大师、学生作品中寻找不同的绘画方法。教师的示范别有用心，用照片的形式展示出每一个绘画环节，用语言进行解说和提示。在老师各环节紧紧吸引下，学生的眼中早已捕捉到了自己心中想表现的春天的色彩，作业色彩运用大胆、画面内容丰富多样，从学生盎然的笑意中足见学生体验到了春天色彩带来的愉悦。

随后，各学科根据5月份的读书计划，分组进行了读书沙龙活动。

【美术组】张玲珑老师向美术组老师们推荐了《中小学美术类课题研究与论文写作》一书，因为老师们平常忙于教学的实践，当论文和课题写作时，总会对其中的方法、步骤、要素等缺少规范的认识。在共读了“美术论文写作概述”的章节后，王希、傅晓丽、冯淼等老师并对资料收集、优势发挥、论文修改发表了自己新的认识。

【音乐组】本次共读由张大霖老师主持，大家围绕《杜威教育名篇》畅所欲言。张大霖老师觉得杜威是20世纪美国乃至世界上最有影响的一位教育家，因为他确实给教育带来了一场深刻的革命，在教育领域引起了重要的变化。他们就本书中的一个重要观点“教育即生长”进行了交流讨论，谈了本书给自己的启示，如“生长的能力需依靠别人的帮助，也有赖于自己的可塑性”，“因为生长是生活的特征，所以教育就是生长；”“教育就是不问年龄大小，提供保证生长或充分生活的条件的事业。”大家还联系自己的课堂教学和社团训练进行了交流。张大霖老师在活动最后小结时说，本书中的很多观点对我们平时的音乐教学是很有帮助的，作为音乐教师更应该看到儿童是以一个不断生长发展的个体，要充分运用我们灵活的教学方法，挖掘学生的最大潜力，提高学生的审美能力和审美情趣。

【体育组】体育组针对自己订购的《中国学校体育》和《体育教学》，进行交流。组内的10名成员结合自己的教学实践，围绕“课堂中如何有效调动学生学习的积极性？”结合“2+1”体卫艺工程的验收，落实阳光体育，“如何让学生更好地掌握2项体育锻炼的方法”等问题进行探讨。作为一支年轻的生力军，体育组希望通过共读吸取书本中的先进教学理念和老教师的经验，整合自身体育组教师资源，共同提高自身专业素质的发展。

本学期，我们体育教研组都是以针对性的专业书本作为共读书本，但我们也深深知道，体育老师的语言艺术也是不容忽视的。很感谢学校为我们每位老师发放了文化类的阅读书目，使得我们不仅有了专业发展的动力，而且也有了提高教育教学艺术的激情。

【科学信息组】科学信息教研组在科学实验室开展了“教师共读”活动，活动围绕《高效课堂22条》中提出的如何实现高效课堂这一问题展开探讨。

季军老师率先发言，他结合自己的实践说：要对自己的课堂非常了解，备好课，设计好环节，分好小组，提出问题让学生去探究，以情境导入，任务驱动，以任务贯穿整个课堂。让学生完成任务的同时，得到能力的提高。王晓波老师谈到：要让学生尽情地在课堂上动起来——身动，心动，神动，这样才能真正提高课堂效率。张俊等其他几位老师也纷纷发表了自己的看法。

通过本次活动让参加的各位教师都深深地体会到实施高效课堂的重要性和必要性，追求高效课堂不仅让学生学会，会学，乐学；同时也让一线教师间形成积极主动，争先恐后的学习气氛。

(撰稿:张玲珑、张大霖、蒋健、梁艳，摄影：周彩娥等)