上承国粹艺术 下启文化本源

——“书法艺术的守望者”张玲珑老师执教常州市小学书法（写字）教学示范课

5月10日，2012年常州市第四届小学书法（写字）教学示范活动在新北区国英小学举办。本次活动由常州市教研室和常州市教育学会主办，来自全市各区县近200位教师参与了本次活动。湖塘桥中心小学北校区张玲珑老师参与了本次教学示范展示活动。

张老师毕业于中央美院书法篆刻专业，躬耕墨池十数载，诲人不倦，孜孜以求。积硅步而成千里，不论是他的学生，还是他自己，近年来在书法上都取得了令人瞩目的成绩。这次教学示范课，是张老师对书法艺术的一次新的诠释。自从常州推行书法教育“百千万工程”以来，在全市教育队伍中，学习书法的老师很多，热爱书法的老师更多，但是对于书法艺术有着个人独到见解的老师，却不多。张老师就是这不多之中的一位。他累计自己十数年来学习书法的经验，融合了自己对于艺术的执着追求和不断探索，开发了“趣味书法”的校本课程，将书法文化和书法艺术有机融合，极大地激发了学生学习书法的兴趣。他说：“首先要培养学生学习书法的兴趣，其次还要了解书法文化，最后才是书法技法的练习”。教育学的规律告诉我们：兴趣才是最好的老师。只有孩子对书法产生了浓厚的兴趣，才可能参与书法的学习。事实证明张老师推行的“趣味书法”课程，在孩子们中间获得了极高的认同感，很多孩子在学习了张老师的书法课后，都会不由自主的向他询问：“我们下节课上什么内容啊？”

中华文化源远流长，书法艺术更是具有中国特色的文化瑰宝。从篆、隶、行、草、楷的字体演变来看，或是从甲骨、钟鼎、钱币、砖铭、汉简等不同书法表现形式来评论，中国书法艺术才真正配得上“博大精深”这四字考语。很多书法公开课，都侧重于基本笔画、运笔方法、字形结构等方面，张老师的书法课却充分发挥了他的个人风格，让书法教学带有浓厚的文化气息，给孩子们带来了书法、文学、历史等多元文化的熏陶。孩子们长期浸淫于此，自然会“腹有诗书气自华”，还能写得一手好字，获得一双鉴赏美的慧眼。

张老师所上《屋檐下的守望——瓦当》一课引发了老师们的极大关注，教室里座位虚席，被围得几近水泄不通。教室外面还有许多老师趴在窗户上认真地欣赏，记录着张老师的课堂。学生们沉醉在张老师所创设的意境中，听课的老师们也沉浸在张老师所创设的美的氛围中。当下课铃声响起时，还有那么多的人依依不舍地在回味思索。许多老师走上讲台与张老师进行交流，向他竖起大拇指。在专家评课阶段，评委对张老师的课以高度评价。原话如下：

“张玲珑老师的课是我这几年听的课中最使我兴奋，让我留下最深刻印象，在情绪上非常动情的一节课；他的课让我感到兴奋，感到兴趣。在教学理念上他对书法教学进行了深层次地考虑，他是从广阔的书法文化背景上培养兴趣，结合技法来设计课，给书法教育开辟了全新的视野，加强了人的审美兴趣和审美素养；他的课具有很好的审美价值和探索价值。今天所上的这节课即使拿到省里的舞台也定能获得很高的声誉！”