由扶到放，先学后教

——记北校区三年级语文组教研活动

5月4日上午，夏天已经悄然而至，在北校区三（4）班的教室里飘来阵阵清凉，原来是蒋丹老师带领我们走进了神秘的《海底世界》。

今天，三（4）班的孩子们个个精神百倍。蒋老师的课堂扎实，高效，教学目标清晰、具体、多元化。既能关注学生基础知识的积累和掌握，又能很好得兼顾阅读能力、表达能力的培养。你瞧，同学们一个个都跃跃欲试。她的教学设计由浅入深，由扶到放，十分重视教学资源的开发。蒋老师在课堂上让学生大胆地“放开”，给学生以充分地自主权。最大限度地在时间上、空间上给学生自主学习、自主探究的机会。同学们在课堂上各抒己见，发言不仅积极，更是有话可说，条理清晰，，学生学得多，学得实。

蒋老师所带班级学生表现出的高素养让我们北校区三年级语文组的老师深思：只有在课堂上充分地“放”，才能让每一个学生得到练的机会，才能让不同的学生得到最好的发展，才能让学生带着自己学习成果，向老师和同学展示自己的成功，才能得到老师有针对性的帮扶。重要的是，只有大胆地“放”，才能唤醒学生自主意识，激活学生主动参与意识，使“发挥学生主体作用”得到落实，“变先教为先学”。

（图：蒋欣 文：曹锡钰）