授之以鱼，不如授之以渔

——记北校区三年级语文阅读教学探究

语文阅读教学如登山，第一课时是山脚。它是引导学生走进文本，接受熏陶的第一课，是激发学生学习兴趣，整体感知课文的关键点，是对学生进行双基训练，提高语文素养的起始点。为此，三年级语文教研组围绕中年级阅读教学进行探究，由金燕老师执教了《少年王勃》第一课时。

日有所诵的音乐刚响起，孩子们便开始背诵课前积累的好词好句，可见金老师很重视学生语文素养的培养。不仅如此，金老师课前课中的拓展均能从学生的实际出发，在引导学生读准、读通、读顺课文的基础上，字词教学在语言环境中进行，边读课文边渗透字、词的理解，学生专注投入，教学与阅读有机结合，识字不离词，词不离句，句不离文。

“授之以鱼，不如授之以渔”金老师重视交给学生学习的方法，做到重心下移，将课堂还给学生，为“先教后学”做好铺垫。

(图文：曹锡钰)