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——记北校区二年级组数学教研活动

2月23日下午第一节课，北校区二年级组的承晓丽老师为我们所有数学老师展示了《认识分米和毫米》一课。本课是在二年级上册认识米和厘米的基础上安排的。教材特别注重让学生在丰富的实践活动中建立分米和毫米的表象,并在综合运用的过程中进一步培养学生的长度观念，体验数学的价值。

课始承老师以猜老师的身高引入新知，吸引了学生的注意力，并充分调动了学生的积极性，激活了学生已有的知识储备——“米和厘米”的概念，为新知的学习做了很好的铺垫。接着在填单位的过程中产生了认知冲突，引出了分米，激发了学生探究的欲望，产生了学习的内驱力。在“认识分米”这一环节，承老师安排了认一认、比一比、估一估、找一找等丰富的体验实践活动让学生建立了1分米的表象，并使学生的长度观念和估测能力得到了较好的发展。

在“认识毫米”这一环节，承老师大胆放手，把学习的主动权交给了学生，并请学生当小老师，明确1毫米的长度。另外，承老师还给学生提供了生动、有趣、富有挑战性的学习材料，使学生通过动手测量磁卡、硬币、10张纸等物体的厚度、用手势来表示1毫米的长度等一系列的数学活动，帮助学生进一步加深对“1毫米”的理解，从而深刻建立起1毫米的长度表象。

总之，本节课在组织教学中承老师时刻以组织者、引导者、合作者的身份出现，让学生在民主的气氛中学到了新知，体会到了自己是学习的主人，感受到了学习带来的快乐。