追寻理想的课堂

——北校区六年级语文教研活动之三

开学两周以来，北校区六年级语文组的老师积极投入“先学后教”的课堂改革，参与改革的老师们团结协作，勇于实践，积极反思。

周二我们语文老师去实验中学听了两堂先学后教的示范课后，反思自己的课堂，感触很多，收获也很多。回校后黄屹慧部长便加快改革的步伐，并本周四展示了自己改革之中的课堂，给六年级语文组的老师提供很好的研究课例。

周四上午第二节课黄屹慧老师在六（2）般执教了《记金华的双龙洞》一文，黄老师根据教学内容和学生预习情况将第一、二课时进行整合教学，在讲解课文内容时，黄老师提出了总领课文的问题，让孩子们分小组讨论，接着便根据让孩子们交流对文本的理解，老师适当地点拨。最后，黄老师结合教学案生的练习引导学生学习了课文的写作方法。整堂课学生的自主性得到了充分的发挥，教师的点评与小结也恰到好处。

课后老师们围绕先学后溉怎么教进行了主题讨论。许文玉老师说：黄老师课堂上小组合作学习指导的好，让成员之间能够互相学习，但是小组交流的方式要有变化。陈慧老师认为：对于汇报交流时，学生的表达方式比较规范。论过程中也有老师提出了困惑，例如：怎样把教学案上的练习与课堂教学结合得这些也是更紧密，是不是每篇课文都适合使用小组合作学习等。这些也是我们在以后的实践中要关注的问题。

教学的改革刚刚起步，我们还会遇到很多难题，但我们相信：只要开始努力就会有收获。