课改进行中

——北校区六年级语文教研活动之二

周四，北校区六年级语文组围绕“先学后教” 进行第二次教研活动

上午第二节课，徐益凤老师上了教研课《三亚落日》。徐老师的教学中充分体现了“先学后教”的教学思想，删除了看似优美的导入词，而是直接检测学生的预习。无论是检测预习、还是赏析课文，徐老师都以学生文本，放手让学生校对预习情况、引导学生自主赏析文中的优美语句，而徐老师适时的点评则起到了画龙点睛的作用。

课后讨论气氛尤为热烈，每位老师都就“先学后教”谈了自己的看法。许文玉、陈慧等老师提出，我们先学后教是不是一定要把检测课前导学纳入课堂，像《三亚落日》这样的美文，我们把检测纳入课堂破坏这种美的意境，不能很好的把学生带入课文，学生不会有美的体验，使我们的语文课堂少了语文味。老师们讨论、反思觉得“先学后教”更重要的是一种教学的思想。吴校长，总结说：“先学后教，是要老师给学生更多的自主学习的时间和空间，培养学生自主学习的能力。”

通过这次教研活动，老师们对“先学后教”有了新的认识：先学后教不应该有什么刻板的教学模式，不应该为了完成导学案而影响对课文的学习。尤其是我们语文，每篇课文都有每篇课文的特点，我们在教学时不能为“导学案”所累，而应该根据课文的特点，灵活应用“课前导学”中练习，才能真正让“导学案”为学生的学服务。