让爱扬帆起航

——记同协部家访系列之刘丽老师

课堂上注意力不集中，作业完成不及时。考虑到作为小学生对于批评的，心理承受力，我几次暗中提醒他，但收效不大。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦 虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，我决定联系家长，深入了解该生的情况。
家访对象：凌晨
家访方式：电话联系、到校交流
学生基本情况： 课堂发言积极，但自我约束力差；开学一周作业只完成了一次，经过不断的监督提醒才能补上。
采取措施： 经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都在戚墅堰工作，上学时间比较紧张，父亲迷恋打麻将，母亲经常与其发生争吵，家庭环境不适合小学生健康成长。长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：
　　 （１） 多与该生进行沟通，及时掌握他的想法，鼓励其扬长避短。
　　（２） 安排他做组长为大家收作业，利用自我监督的力量对他进行监督。
　　（３）经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。
转化效果：
　　 与家长达成共识后，该生不完成作业的次数明显减少，作业质量比较高，所写日记还作为班级中学习的榜样进行了范读。该生在同学们欣赏的目光中感受到成功的喜悦，学习起来劲头大了不少。现在课堂上带动很多学生积极参与，家长也反应近来两个星期懂事多了，基本能放学回家就开始写作业。欣慰于学生的变化，将继续观察，以期更加表现。