立足学生，科学评价

——记湖小教育集团北校区部门联席会议

为了更加全面客观地评价学生，以评价促进学生的全面发展， 9月16日下午2:00，综合办联合课程中心以及各部长召开了以“完善学生德育评价体系”为主题的会议。会议由综合办吴静主任主持，朱燕芬副校长参加并指导了此次活动。

吴静主任首先从评价体系和激励措施两方面介绍了当前学生评价中存在的不足。她说，如果评价不全面，极易导致学生内外表现不一，人格畸形发展；评价不及时则构不成链条，行不成合力，起不到累积激励效应。因此，需要进一步完善我校学生评价体系，使评选体系既全面及时又立体有力。

随后，吴主任带领大家一起学习了两份材料，期待大家能从中获得一些灵感和启示。大家带着思考围绕“新三好学生的评选标准体系”“新三好标准的具体量化指标” “怎样用好、用活美德银行卡、义工卡”等三个问题展开热烈讨论。大家一致认为，三好学生的评价标准体系要不断扩大，既要关注学生学业成绩，更要关注的品德修养。在统一认识的基础上，大家还量化了新三好学生、五星级、四星级学生所要达到的学业成绩标准、参与义工量等。在“如何使用美德银行及义工卡”时，大家的反应特别热切。大家想到了使用干支梅印章，让每位教师、学生、家长、社区人员都积极参与到评价中去。在多元评价的同时，加强评价的时效性，即进行即时评价及时评价，以保持学生积极向上的热情，使得荣誉构成阶梯式晋级链条，让学生直接体验到自己成长的印迹。最后，朱燕芬副校长就本次活动做了总结。

在学生德育评价方面，湖小始终孜孜追求，不断创新丰富着评价的内涵。改革表彰形式，从传统的“三好学生”到更加全面的“星级学生”“新三好学生”；改革评价方式，从单一地重课堂评价、校内评价、课程评价、智育评价及结果评价到立体有力的校内外结合、课程与活动结合、智育与德育结合、结果与过程结合的评价体系。湖小人立足学生，不断追求与时俱进的最佳评价体系。（湖小教育集团北校区综合办报道 撰稿：王晓波）