让研究成为一种工作方式

——常州市减负增效专项课题沙龙活动

为了进一步提高作文教学的实效，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升，12月8日中午，在钟桂芳老师的主持下，“关于小学高年级作文评价的研究”课题组成员又一次相聚心智吧，开展课题沙龙活动。

本学期课题组的主要工作是围绕“注重学习和培训，不断提升教师专业素养”、“推进减负和增效，不断提升学生习作水平”和“加强管理和评价，不断促进师生共同成长”这三个方面展开的，老师们结合自己的教学情况，交流了课题研究的阶段成果和遇到的困惑。

接着，课题组成员一起学习了管建刚的《会诊“心想”病、“关联”病、“说”病 》作文讲评课，进行了沙龙探讨。通过学习和交流，我们都认识到了作文讲评课的重要性，也让我们了解了“讲评”，不是简单地让学生将作文读一读，教师讲一讲，评一评。讲评课，还要“练一练”。我们在批改作文时，要善于发现学生作文表达上的精彩点，由此引出一个训练点，或发现学生作文表达上普遍存在的一个缺陷，以此引出一个成长点。对于训练的内容和形式，要从学生的实际出发，切入学生的最近发展区域，让学生有心理认同感。钟老师还特地向课题组成员推荐了管老师的著作《我的作文教学主张》和《我的作文教学》这两本书。

出席今天会议的还有刚刚立项的八个项目管理负责人，大家不仅感受到了课题会议的形式，更被课题组老师热衷研究的氛围深深打动。钟老师还给在座的每位老师展示了课题研究资源包，让老师们直观地感受到如何在日常的工作中开展课题研究，并把所有的课题资料上传到课题学习的公共邮箱，方便每位老师学习和交流。

通过活动，老师们一致表示，今后会在工作中更加切实有效地开展行动研究，让研究成为一种常态，让师生的共同成长成为一种必然。