杏林暖春踏歌行 ——记湖小教育集团市区级课题开题会

杏林暖春踏歌行

——记湖小教育集团市区级课题开题会

春来草自青

漫溯绿杏林

暖春几多情

携手踏歌行

教育科研是学校发展的动力源，科研工作是学校发展战略的支撑点。在湖小集团新一轮三年发展规划的启动之年，学校立足科研追寻发展，基于课程追求特色，新申报市区级规划课题13项，其中有5项被确立为常州市教育科学"十二五"规划2011年度备案课题，8项被确立为2011年武进区教科教研立项课题。

2011年4月28日，湖塘桥中心小学教育集团新一轮市区级课题开题会在南校区隆重举行。参加此次论证会的有湖小教育集团许小红副校长，课程中心王岚主任、钟桂芳副主任、张明霞副主任、施璐嘉副主任，花园小学刘红英主任，以及湖小教育集团新一轮市区级课题课题组长，参与观摩研讨的还有湖小教育集团校级课题的课题组长。

本次开题会，重点对4个市级备案课题《当代小学生平民人格教育的研究与实践》、《创新学校艺术教育，提高学生人文素养的行动研究》、《英语教学中培养学生自主学习能力的策略研究》、《基于课程统整的小学数学教学研究》以及2个区级课题《优化儿童阶梯阅读组织与指导的实践研究》、《小学数学教学中渗透数学思想方法的研究》进行了课题方案的论证。6位课题组长对课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、组织与分工、课题研究阶段、经费分配、预期成果等进行了一一陈述。

在专家评点环节，湖小集团许小红副校长及课程中心成员分别对每个课题一一加以点评提出建议。评议组成员一致认为《当代小学生平民人格教育的研究与实践》等课题具有时代性、发展性、校本性与实践性，研究基于学校、为了学校、发展学校，研究目标可测、研究内容清晰、研究方法可行、预期成果明确、成员分工到位、阶段计划完整。课题的研究具有一定的理论意义和实践价值，对于集团的后续发展、教师的持续发展、学生的多元发展具有引领与推进作用。同时，评议组也对相关课题提出了修改建议，如《创新学校艺术教育，提高学生人文素养的行动研究》在目标与内容的表述中要做到与课题名称的对应，要基于学生人文素养提升的核心目标开展研究；《英语教学中培养学生自主学习能力的策略研究》在研究内容的架构中要从培养学生自主学习能力的内容、策略与评价等多纬度进行思考；《基于课程统整的小学数学教学研究》要从内容的统整走向方法的统整、能力的统整；《优化儿童阶梯阅读组织与指导的实践研究》要紧扣“阶梯阅读”的关键词展开研究；《小学数学教学中渗透数学思想方法的研究》在研究目标的表述中要做到规范等。

开题，意味着灯塔的瞭望，意味着研究的启航。

开题，意味着团队的携手，意味着一路的同行。

在这阳光明媚、万物竟春的四月，我们相约杏林，我们相约研究，我们相约漫溯研究更深处。