促进师生生命成长的班集体建设的研究

2007——2008学年度第二学期阶段研究计划

武进区湖塘桥中心小学

一、研究背景

新课程改革为班集体文化建设提供了广阔的实践背景。新课程把培养学生具有初步的创新精神与实践能力，科学素质与人文素养作为培养目标之一。学生生活在班级集体之中，班级集体是影响学生素质发展的重要因素，它不仅对学生的思想道德、行为规范起到引导作用，而且是发展学生各种能力、培养学生创新素质的重要途径。重视班集体建设已成为教育改革研究的重要内容。

二、研究目标：

1、研究明晰现代班集体、现代班集体建设的基本内涵、结构要素，形成现代班集体建设的基本理论框架。

2、探索实践现代班集体建设新方法，建构现代班集体建设实践创新操作范式群，在现代教育理论与现代德育理念指引下，通过卓有成效的实践创新活动以形成能指导现代班集体建设实践创新的中介理论与有效范式。

三、研究内容

1、班集体建设现状调查分析研究。对当前我集团班集体建设现状进行调查和分析研究，包括对我集团班集体管理方式和发展水平的调查和分析；班主任对班集体建设理论知晓度调查；学生期待的班集体与教师、学校管理者期待的班集体的差异调查及比较分析；新班主任的职业认识、感受和困惑调查分析；学校对班集体的评价标准和方式调查分析；学生对班级生活的满意度调查分析；影响班集体建设制约因素的调查分析；结合对本校传统班集体建设的反思对建设过程中存在的问题进行分析等。

2、促进师生生命成长的班集体建设实践创新的指导理论研究。新课程和现代班集体建设实践创新的关系；我集团班集体的本质、结构、要素和功能的重新认识；新课程呼唤什么样的班集体；现代班集体发展动力机制和基本规律；学习型组织理论对班集体建设实践创新的启迪；班集体主体性的涵义和特征；集体教育的基本原理；现代班集体建设的基本理念、目标定位、基本原则和策略途径；班集体共同活动的体系、结构与效能等等。

3、促进师生生命成长的班集体建设实践创新研究。

（A）班级制度文化重建的研究——班级制度文化的内涵及其对班集体发展的影响，建构以学生发展为本的班级制度文化等；

（B）班集体发展性管理的研究——班集体发展性管理的涵义、特点和理念，构建发展性管理体系的内容和实践过程，如何指导和发展班集体的自我管理，班集体发展性目标的形成及实施过程等；

（C）班本课程开发和班级集体性教育活动设计与实施研究——班本课程的涵义、特点及开发的实践研究，集体教育活动的特点、功能、类型及方式，班级主题教育活动的设计和组织等；

（D）在班集体建设中提高德育实效性的研究——学生在集体生活中道德学习方式、班集体的德育功能及机制分析、在班集体建设中进行有效德育的策略、班集体建设与学生责任感、集体意识、自我教育能力的培养等；

（E）班集体的心理健康教育研究——班级集体心理健康的涵义和特征、集体心理健康与学生个体心理健康的相互关系、培养集体健康心理的途径与方法、运用班集体因素促进学生个体心理健康的方法、班级集体心理辅导活动的设计和实施等；

（F）在课堂教学中培养学习共同体的策略研究——集体因素对教学活动的影响、学习共同体的特征及其对提高教学效益的作用、教学活动中利用班集体的课程资源进行有效教学的策略等；

（G）班主任专业素养和班主任校本培训研究——现代班主任应具有专业素养、班主任校本培训的方式、班主任教育智慧的内涵及形成、优秀班主任培养途径和方法等；

（H）现代班集体的评价研究——学校对班集体建设的评价指标和方式、班集体发展水平诊断和指导、班集体建设中的发展性评价的应用研究等。

4、以班集体建设为特色的学校教育教学改革研究。探索新课程背景下，学校以优化集体心理，加强现代班集体建设为抓手，整合教育因素，提高新课程实施水平，形成学校教育改革特色的策略、途径和方法研究。

四、研究方法：

1、文献研究与调查分析。

对班集体建设实践创新研究现状分析组织学习《班集体建设实践创新相关理论文集》，理解掌握基本理论，指导我们的实践行动。

围绕研究的主要内容，设计出子课题群。在充分考虑学校实际需要的前提下，采用融合与重构、聚集与拓展相结合的方法，组成课题研究协作体。特别是围绕前文设定内容3的八个方面，形成子课题群。

2、理论分析与逻辑演绎。

理论分析构架理想模型——在现代教育理论引领下，针对现实状况，寻找发展路向，形成实践思路。

逻辑演绎推导操作流程——认真分析其结构要素，对其进行理性分析，形成操作要点，开展创新实践。这里有一个不断循环往复的过程。

3、行动研究。

积极组织实验学校尝试实践，总结提炼成功典型，宣传推介研究成果，归纳提炼研究结论。与实践操作者进行多形式全方位的对话与交流，及时发现、提炼及推介好的做法与经验；要借助行政力量，树立先进典型，推广先进经验。

五、工作安排

三月

1、学习课题申报评审书，宣读立项通知。

2、制定本学期课题阶段研究计划，布置学期课题工作。

3、向师生发放有关调查问卷

四月

1、课题组研究活动：五（1）中队活动观摩

2、课题组成员学术沙龙活动。

3、参加省教海领航论文指导活动。

4、建好课题研究资料包，引领课题组成员及时上传相关资料。

五月

1、课题组研究活动：四（1）中队活动观摩

2、课题组成员学术沙龙活动。

3、参加全国中青年骨干教师优秀教学成果征集活动

4、建设课题博客《用脚板行动》，及时上传课题研究动态。

六月

1、课题组成员学术沙龙活动。

2、撰写活动反思、教育论文或随笔故事，收集优秀活动方案，学生个案跟踪记录、统计学生获奖情况

3、完成阶段研究小结。

4、参加省教海探航、师陶杯论文评比活动。