灵动课堂

——湖小北校区三年级英语组教研活动

9月7日早晨，我们北校区三年级组的几位老师走进了陈峰老师的课堂观摩学习。这是一堂复习课，但是陈峰老师仍然给我们呈现了生动活泼，精彩纷呈的另一面，让我们受益匪浅。

一走进教室，立刻就感受到了陈峰老师对于课堂的驾驭能力，感受到陈老师对学生的感染力。诵读的时候，无论是朗读还是背诵，学生那饱满的精神，整齐的声音，都让我们深深震撼。每次都成呈现这样的状态，英语怎么会学不好呢？

上课开始了，我们也才真正领略了陈老师的课堂魅力。虽说是复习课，陈老师却没有懈怠，仍然精心设计教学环节，以期在复习单元知识的同时，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂教学的参与者和合作者。陈老师口语标准，上课时说话声音抑扬顿挫，并能充分运用肢体语言来引导带动学生。整堂课的教学就如行云流水，流畅自然，充满乐趣。

这堂课亮点非常多，而给我们留下印象最深刻的有亮点。一、陈老师对于学生语音语调的重视。三年级的学生仍处于起步阶段，如果这一时期不重视培养他们正确的语音语调，反而让他们形成一些错误的发音习惯，会对他们以后的学习造成很大的障碍。所以，陈老师充分运用手势，带着学生练习发音，并及时纠正强调某些单词的发音，比如zebra这个单词，陈老师就特地强调了它的两种正确读音，并反复给学生做示范。好的开始是成功的一半。一开始就抓好，一定会给学生打下一个坚实的基础。二、课堂气氛热烈，学生参与度极高。有趣的教学活动固然能调动学生的学习积极性，比如在说chant时，让学生加上动作进行表演，学生都争着举手回答。没有被喊到的学生一副很失望的样子，可下一轮开始，小手又举得更高了。除了教学活动，陈老师还有一个小窍门很值得我们学习。课前，陈老师就在黑板上画了一个表格。上课过程中，以小组为单位，让四组同学竞赛，表现好加一分，表现不好了，扣一分。采用竞赛制，不仅可以调动学生的学习积极性，在维持纪律方面也起到很大作用。

优雅的姿态，灵动的课堂，这就是陈峰老师课堂的最大魅力。犹如一位导师，引导学生徜徉在英语学习的海洋中，带领学生领略英语学习的乐趣。带着一颗虔诚的心，我们走进了陈老师的课堂；带着满满的收获，我们走出了课堂。有了陈峰老师这样优秀的教师作为我们的引导者，我们三年级英语组一定会越来越出色！（文 何兰）